大学生就业指导课件优质ppt.ppt

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1、1自谦自信务实超越自谦自信务实超越理论与实务2课程内容安排：（课程内容安排：（6 6周）周）1.1.职业生涯规划概述职业生涯规划概述从从“盲目人盲目人”到到“清醒人清醒人”2.2.自我认知自我认知从从“模糊人模糊人”到到“清晰人清晰人”（上）（上）3.3.自我认知自我认知从从“模糊人模糊人”到到“清晰人清晰人”（下）（下）4.4.职业分析职业分析选对池塘钓大鱼选对池塘钓大鱼5.5.职业抉择职业抉择从从“被动人被动人”到到“主动人主动人”6.6.考核：个人职业生涯规划书考核：个人职业生涯规划书3 课程考核方式课程考核方式考核方式：平时考核方式：平时20%+20%+网络学习网络学习20%+20%+

2、课程作业课程作业60%60%平时：点名、读书笔记、影评等平时：点名、读书笔记、影评等课程作业：个人职业生涯规划书课程作业：个人职业生涯规划书4课程教学目标课程教学目标：了解就业形势树立正确的择业观建立规划未来的意识理性规划自己的职业生涯提高主动适应社会的能力5教学方法教学方法课堂讲授课堂讲授小组讨论小组讨论心理测试心理测试案例分析案例分析角色扮演角色扮演6走过了半年的大学生活，你的感受？走过了半年的大学生活，你的感受？茫？7大学生主要压力排序大学生主要压力排序1.个人前途/就业2.学业问题3.父母的期望4.人际关系问题5.恋爱问题6.经济问题8910面对如此的就业形势，我们必须关注Whatto

3、Do?!HowtoDo?!11什么决定了你的未来vv火箭发射器直径是火箭发射器直径是4 4英尺英尺8.28.2英寸？英寸？vv火车这么宽火车这么宽vv铁轨这么宽铁轨这么宽vv古代车辙这么宽古代车辙这么宽vv两匹马屁股就这么宽两匹马屁股就这么宽vv十年后的你十年后的你vv五年后的你五年后的你vv三年后的你三年后的你vv二年后的你二年后的你vv一年后的你一年后的你vv今天的你今天的你12SSCompany LogoCompany Logo13第一讲职业生涯规划概述14教学目标教学目标了解整体课程目的；掌握职业规划的定义；掌握系统职业规划的基本步骤；了解职业规划的必要性；15教学内容：教学内容：第1

4、节 高校毕业生的就业形势第2节 大学生择业心态第3节 职业生涯规划的相关概念16 进了大学就等于进了保险箱这一观念已被社会潮流所否定。莘莘学子们经三四年的寒窗苦读，终于拿到一纸文凭之后却又面临更大的难题就业。大学毕业，谁都想找个称心如意的工作，然而社会对大学生的需求度有限，随着经济的发展，人才层次的提高，用人单位把目光越来越多地投向硕士、博士毕业生，从而限制了普通大学毕业生的去向。来自大学生内部的竞争、与硕士、博士毕业生的竞争面对着越来越激烈的竞争，大学毕业生的择业陷入了一种尴尬的境地。17n n三年前三年前三年前三年前,我担心找不我担心找不我担心找不我担心找不到工作到工作到工作到工作,我保研

5、了我保研了我保研了我保研了;三年三年三年三年后的今天后的今天后的今天后的今天,我担心找不我担心找不我担心找不我担心找不到工作到工作到工作到工作,又直博了。我又直博了。我又直博了。我又直博了。我不知道几年后我会不不知道几年后我会不不知道几年后我会不不知道几年后我会不会为自己六年前的选会为自己六年前的选会为自己六年前的选会为自己六年前的选择而感到后悔择而感到后悔择而感到后悔择而感到后悔毕业时，想什么18（一）“就业难”还是“择业难”（二）就业还是考研高校扩招后 毕业生的两难选择（三）就业区域孔雀东南飞（四）鱼和熊掌不可兼得专业对口 还是待遇诱人第第1 1节节 高校毕业生的就业形势高校毕业生的就业形

6、势19时时 间间 （年）（年）毕业生人数毕业生人数（万）（万）待就业人数待就业人数（万）（万）待就业率（）待就业率（）20022002145145373725.525.520032003212212525224.524.520042004280280696924.624.620052005338338797923.323.320062006413413919129.829.82007200749549514514529.329.32008200855955917317330.930.92009200961161119619632.132.120102010630630历年高校毕业生就业情况一览

7、表历年高校毕业生就业情况一览表20高等教育大众化、普及化：高等教育大众化、普及化：高校入学率：即在校大学生人数占 同龄人的比例。精英教育：15%以下；大众教育：15%50%；普及教育：50%以上；2002年，我国高等教育毛入学率已经达到15%（实际入学率为9%）我国已经跨入了高等教育大众化的阶段。21年年份份报报考人数（万人）考人数（万人）招生人数（万人）招生人数（万人）录录取率取率199931.96.520.3%200039.28.521.8%200146.011.124.1%200262.419.631.4%200379.727.033.8%200494.533.034.9%2005117

8、.232.427.6%2006127.140.331.2%2007128.236.428.4%20081203932.5%2009124.647.538.1%22考研的动机考研的动机1.最现实现实的理由：本科生找工作难，考研积累资本，有了高学历，容易找到好工作。2.最有挑战性挑战性的理由：考研是一种尝试，是一种自我挑战。3.最理想理想的理由：考研是为了进一步学习自己所喜爱的专业知识。4.最避世避世的理由：找工作难，社会复杂，通过考研继续享受校园生活。5.最没有主见没有主见的理由：考研已成为一种潮流，别人都考，我也跟着考。23“黑河黑河腾冲腾冲”人口分布线人口分布线（胡焕庸教授（胡焕庸教授中国人

9、口分布中国人口分布1935）24第第2 2节节 大学生择业心态大学生择业心态一、自主意识、能动意识逐渐凸显二、“铁饭碗”意识减弱，职业风险意识提高三、职业流动意识增强四、价值趋向现实、经济利益与个人发展五、出现自主创业意识25一、职业概述一、职业概述（一）定义 具有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，向社会做贡献而连续从事的活动。第第3 3节节 职业、职业生涯与职业生涯规划职业、职业生涯与职业生涯规划26（二）职业的内涵（二）职业的内涵 1.1.谋生的需要谋生的需要 2.2.承担社会义务承担社会义务 3.3.寻求个性的发展寻求个性的发展27生理的需要生理的需要安全的需要安全的需要自我实现的

10、需要自我实现的需要受人尊敬的需要受人尊敬的需要归属的需要归属的需要马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论28 工作的喜悦，是人生最为快乐的事，也是最根本的喜悦。人们喜欢穿好衣，吃美食，有种种欲望，往往借着满足这些欲望，而获得喜悦。然而，人的工作愿望，实在比上述的欲望更加强烈，而且在能满足工作的愿望后所得到的喜悦，比其他的更强烈、更有意义。松下幸之助29二、职业生涯与职业生涯规划二、职业生涯与职业生涯规划（一）定义（一）定义1.生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色，由此表现出独特的自我发展形式。2.职业生涯是指职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职

11、业、就业、直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。303.职业生涯规划职业生涯规划u职业生涯规划（career planning）是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国20世纪中叶,90年代中期从欧美国家传入中国。u职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。31u大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标而进行大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标而进行指导

12、，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按指导，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。我怎么样去行动我怎么样去行动我是谁我是谁 我将成为谁我将成为谁 大学生职业生涯规划线路图大学生职业生涯规划线路图32三、职业生涯规划的基本步骤三、职业生涯规划的基本步骤知己知己知彼知彼抉择抉择订定目标订定目标行动行动33 第一步：认识自己第一步：认识自己(知己知己)目标、性格、兴趣、特长、目标、性格、兴趣、特长、智能、情商、气质、价值观智能、情商、气质、价值观第二步第二步：了解职业（知彼）：了解职业（知彼）组织环境、组织

13、发展战略、人力资源需求、组织环境、组织发展战略、人力资源需求、晋升发展机会、政治环境、社会环境、经晋升发展机会、政治环境、社会环境、经济环境济环境 第三步：抉择第三步：抉择 职业目标抉择、路线抉择、行动抉择职业目标抉择、路线抉择、行动抉择34四、促进大学毕业生就业的政策四、促进大学毕业生就业的政策（一）国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实五项政策和五个计划1、五项政策：（1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、教育部财教2006133号文件）。（2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综20067号（3）大学生到基层、非公有制企业

14、的工龄、劳保福利政策。（4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加5分。（5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。352 2、五大计划：、五大计划：（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施；（2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从2007年起连续5年招募2万人；（3）大学生村官计划 （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等；（5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村教师特设岗

15、位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。36（二）各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注 （1）上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。（2）杭州：2006年7月1日起，“先落户、后就业”政策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。37五、为什么要进行职业生涯规划五、为什么要进行职业生涯规划 u有利于大学生更好地了解自己有利于大学生更好地了解自己u有利于大学生了解职业世界有利于大学生了

16、解职业世界u有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 u提升应对竞争的能力提升应对竞争的能力 u职业生涯规划职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分更加充分，由由“要我学要我学”变成变成“我要学我要学”。38u职业生涯规划的意义归结在于职业生涯规划的意义归结在于大学生大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化最大化。

17、39【作业作业】在个人职业生涯发展中的困惑。在个人职业生涯发展中的困惑。对本课程的期望与建议。对本课程的期望与建议。40第二讲第二讲自我探索（上）自我探索（上）41教学目标教学目标掌握霍兰德兴趣理论，能够利用多种方法对自己的掌握霍兰德兴趣理论，能够利用多种方法对自己的兴趣进行探索，确认自己的霍兰德兴趣类型代码。兴趣进行探索，确认自己的霍兰德兴趣类型代码。学会处理兴趣和专业，兴趣和工作之间的关系，树学会处理兴趣和专业，兴趣和工作之间的关系，树立平衡与发展的观念。立平衡与发展的观念。认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的

18、工作者。最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。能够利用性格理论探索自己的性格，探讨自己性格能够利用性格理论探索自己的性格，探讨自己性格特征与职业的关系。特征与职业的关系。42教学内容教学内容霍兰德兴趣理论霍兰德兴趣理论自我兴趣探索自我兴趣探索兴趣与职业生涯发展兴趣与职业生涯发展性格与性格理论性格与性格理论了解自己的性格类型了解自己的性格类型性格与职业生涯发展性格与职业生涯发展43第第1节节 兴趣兴趣快乐工作的源泉快乐工作的源泉回忆幸福时光请放松、深呼吸，然后回忆三个自己感到特别愉快、忘了时空和自己的时候。请仔细地回想当时的场景细节以及自己的感受。讨论：人在什么时候感到幸福？44 我们的困惑美国芝

19、加哥大学心理学教授Mihaly Csikszent发现：当人们在专心致志地、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足。他将这种状态称之为“FLOW”（流动）-“聚精会神”或“忘我”的状态。45 “我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。”华伦巴菲特46？在人们很放松、什么事也不做的时候（比如看电视）什么令人真正什么令人真正感到幸福和满足？感到幸福和满足？当人们在专心致志地、积极地参与从事某种活动、忘记了时空和自己的时候兴趣与职业生涯发展的关系兴趣与职业生涯发展的关系47郁闷的培

20、训师郁闷的培训师48兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。我我们们的的满满足足感感、幸幸福福感感往往往往来来自自于于从从事事某某种种活活动动，而而不不是是无无所所事事事事或或单单纯纯的的享享乐乐游游玩玩，这这也也正正是是工工作作原原本本的的意意义所在。义所在。因因此此，兴兴趣趣与与工工作作满满意意度度、职职业业稳稳定定性性和和职职业业成成就就感感之之间都存在着明显的关联。间都存在着明显的关联。兴趣与职业生涯发展兴趣与职业生涯发展49兴趣与专业、职业想一想，你的兴趣可以和哪些职业相联系？这些兴趣有可能与你的专业相结合吗？如果你自己做这个练习感到有困难，你可以

21、就这个问题请教一下你的同学、老师、父母、有相同爱好的朋友，以及与你同专业的前辈交流集思广益，或许会对你有所启发。50兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几乎每一种兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。兴趣都可以与某种职业联系起来。并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现，关键在并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现，关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡，以及怎样在工作于如何在工作和生活之间协调与平衡，以及怎样在工作与个人爱好之间适度统一。与个人爱好之间适度统一。也就是我们常常需要反省也就是我们常常需要反省“我为自己的兴趣做什么我为自己的兴趣做什么了

22、？了？”现实的考虑现实的考虑51兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。不代表能力的高低。兴趣就是无论能力高低，也无论外界如何评价，你依兴趣就是无论能力高低，也无论外界如何评价，你依然乐此不疲要去从事的那件事情。然乐此不疲要去从事的那件事情。兴趣最容易驱使我们做出兴趣最容易驱使我们做出“投身于某事投身于某事”的决定的决定。兴趣与能力兴趣与能力52恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少三个月的时间。请请不不要要考考虑虑其其他他因因素素，仅凭自己的兴趣挑出你最想

23、前往的岛屿。531号岛屿号岛屿:自然原始的自然原始的岛屿。岛屿。岛上自然生态岛上自然生态保持得很好，有各种保持得很好，有各种野生动物。居民以手野生动物。居民以手工见长，自己种植花工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，打造器物、制作工具，喜欢户外运动。喜欢户外运动。3号岛屿：号岛屿：美丽浪漫的岛美丽浪漫的岛屿。屿。充满了美术馆、音乐充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里艺界的朋友都

24、喜欢来这里找寻灵感。找寻灵感。6号岛屿：号岛屿：现代、井然现代、井然的岛屿。的岛屿。岛上建筑十分岛上建筑十分现代化，是进步的都市现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高善于组织规划，细心高效。效。4号岛屿：号岛屿：友善亲切的友善亲切的岛屿。岛屿。居民个性温和、居民个性温和、友善、乐于助人，社区友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关助合作，重视教育，关怀他人

25、，充满人文气息。怀他人，充满人文气息。2号岛屿：号岛屿：深思冥想的岛深思冥想的岛屿。屿。有多处天文馆、科技有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。心理学家等交换心得。5号岛屿：号岛屿：显赫富庶的显赫富庶的岛屿。岛屿。居民善于企业经居民善于企业经营和贸易，能言善道。营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治企

26、业家、经理人、政治家、律师等。家、律师等。54 兴趣岛类型列表兴趣岛类型列表1 1号岛号岛实用型实用型R RRealisticRealistic2 2号岛号岛研究型研究型I IInvestigationInvestigation3 3号岛号岛艺术型艺术型A AArtisticArtistic4 4号岛号岛社会型社会型S SSocialSocial5 5号岛号岛企业型企业型E EEnterprisingEnterprising6 6号岛号岛事务型事务型C CConventionalConventional55霍兰德的兴趣理论霍兰德的兴趣理论 基本假设：基本假设：人的兴趣可以分为不同的类型。人的兴

27、趣可以分为不同的类型。环境也可以分为不同的类型。环境也可以分为不同的类型。人与职业环境的类型匹配是形人与职业环境的类型匹配是形成职业满意度、成就感的基础。成职业满意度、成就感的基础。约翰霍兰德，美国著名职业指导专家，1959年56R R实用型人的特点实用型人的特点喜欢具体的任务喜欢具体的任务工具使用、动手能力强工具使用、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道更喜欢与物打交道技术性行业工作人员技术性行业工作人员工程师、木匠、外科医生工程师、木匠、外科医生1号57类型类型喜欢的活动喜欢的活动重视重视职业环境要求职业环境要求典型职业典型职业实用型实用型R R(Re

28、alisti(Realistic)c)用手、工具、机器制造或修理东西。愿意从事实物性的工作、体力活动，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作具体实际的事物，诚实，有常识使用手工或机械技能对物体、工具、机器、动物等进行操作，与“事物”工作的能力比与“人”打交道的能力更为重要园艺师、木匠、汽车修理工、工程师、军官、外科医生、足球教练员 实用型实用型R R58I I研究型人的特点研究型人的特点喜欢探索和理解事物喜欢探索和理解事物平静、深邃、内敛平静、深邃、内敛有智慧的有智慧的独立的独立的实验室研究员实验室研究员科学家、禅师、智者科学家、禅师、智者2 2号号59 研究型研究型I I类型类型喜欢的

29、活动喜欢的活动重视重视职业环境要求职业环境要求典型职业典型职业研究型研究型I I(Investi(Investigative)gative)喜欢探索和理解事物，学习研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢阅读和讨论有关科学性的论题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣知识，学习，成就，独立分析研究问题、运用复杂和抽象的思考创造性地解决问题的能力，谨慎缜密，能运用智慧独立地工作，一定的写作能力实验室工作人员、生物学家、化学家、心理学家、工程设计师、大学教授603 3号号A A艺术型人的特点艺术型人的特点喜欢自我表达喜欢自我表达富有想象力、创造力富有想象力、创造力追求美、自由、变化追求美、自由、变

30、化喜欢多样性与展示喜欢多样性与展示艺艺术术家家、诗诗人人、自自由由职职业者业者61 艺术型艺术型A A类型类型喜欢的活动喜欢的活动重视重视职业环境要求职业环境要求 典型职业典型职业艺术型艺术型A A(Artisti(Artistic)c)喜欢自我表达，喜欢文学、音乐、艺术和表演等具有创造性、变化性的工作，重视作品的原创性和创意有创意的想法，自我表达，自由，美创造力，对情感的表现能力，以非传统的方式来表现自己；相当自由、开放作家、编辑、音乐家、摄影师、厨师、漫画家、导演、室内装潢设计师624 4号号S S社会型人的特点社会型人的特点对人感兴趣对人感兴趣良好的人际交往技能，良好的人际交往技能，敏感

31、的关系体验敏感的关系体验服务他人、微笑服务他人、微笑帮助别人解决问题帮助别人解决问题教师、护士、心理咨询教师、护士、心理咨询师师63 社会型社会型S S类型类型喜欢的活动喜欢的活动重视重视职业环境要职业环境要求求典型职业典型职业社会型社会型S S(Social(Social)喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人成长或解决困难、为他人提供服务服务社会与他人，公正，理解，平等，理想人际交往能力，教导、医治、帮助他人等方面的技能，对他人表现出精神上的关爱，愿意担负社会责任教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、护士645 5号号E E企业型人的特点企业型人的特点向人推销自己的产品或观点向人推销

32、自己的产品或观点追寻领导力与社会影响追寻领导力与社会影响有抱负，责任感强烈，勇于承担有抱负，责任感强烈，勇于承担压力压力言语说服能力强言语说服能力强销售、管理人员、政治家、律师、销售、管理人员、政治家、律师、思想领袖思想领袖65 企业型企业型E E类型类型喜欢的活动喜欢的活动重视重视职业环境要求职业环境要求典型职业典型职业企业型企业型E E(Enterp(Enterprising)rising)喜欢领导和支配别人，通过领导、劝说他人或推销自己的观念、产品而达到个人或组织的目标，希望成就一番事业经济和社会地位上的成功，忠诚，冒险精神，责任说服他人或支配他人的能力，敢于承担风险，目标导向律师、政治

33、运动领袖、营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理666号C C事务型人的特点事务型人的特点喜欢有条理、程序化的工作喜欢有条理、程序化的工作忠诚、乐于执行与服务忠诚、乐于执行与服务有组织有计划有组织有计划细致、准确细致、准确会计、文秘、档案管理、信息会计、文秘、档案管理、信息整理整理67 事务型事务型C C类型类型喜欢的活动喜欢的活动重视重视职业环境要求职业环境要求典型职业典型职业事务型事务型C C(Convention(Conventional)al)喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准，愿意在一个大的机构中处于从属地位，对文字、数据和事物进行细致有序的系统处理以达

34、到特定的标准准确、有条理、节俭、盈利文书技巧，组织能力，听取并遵从指示的能力，能够按时完成工作并达到严格的标准，有组织有计划文字编辑、会计师、银行家、薄记员、办事员、税务员和计算机操作员68【练习练习】6969实用型实用型R研究型研究型I艺术型艺术型A社会型社会型S企业型企业型E事务型事务型C7071霍兰德的兴趣类型编码霍兰德的兴趣类型编码单编码：R，I，A，S，E，C双编码：RI，RA，EA，ES三编码：ISA，EAS,CRI72 类型编码意义类型编码意义一致性：类型之间的相通或对立程度一致性：类型之间的相通或对立程度区分性：类型编码的分化程度区分性：类型编码的分化程度适配性：个体与环境之间

35、的匹配程度适配性：个体与环境之间的匹配程度73兴趣探索练习请具体、详细地回答下列问题。回答时特别注意问题的第二部分，即“为什么”感兴趣的部分。如有可能，请与一位同伴相互讲述自己地问题的思考和回答。（1）我的白日梦：列举三种你非常感兴趣的职业（剔除所有现实的考虑）。这些工作中的哪些特征吸引着你？（2）请回忆三个从事某件事情时令你感到快乐（满足）的经历。请详细地描述这三个画面，是什么令你感到如此快乐（满足）？（3）从小到大担任过哪些职务？你喜欢的是哪些职务？不喜欢的是哪些？请具体说明为什么。（4）你最崇拜（敬佩）的人是谁？他对你产生了什么影响？你最像他的是什么地方？最不像他的是什么地方？（5）你最

36、喜欢看哪种杂志？这些杂志中的哪些部分吸引着你？或者，如果你到书店看书，你通常会停留在哪类书架前（不仅仅因为学习需要的情况下）？74（6）除了单纯的娱乐放松以外，你最喜欢看哪几类电视节目？节目中什么吸引着你？（7）你喜欢浏览哪类网站？你喜欢看网站的哪部分内容？它们属于哪个专业？（8）休闲的时候，如果只是出于兴趣的考虑，你最想做什么或学什么？这里面又是什么吸引着你？（9）你最喜欢的科目是什么？为什么喜欢它（们)?（10）我们生活中都有过某些时刻，因为全神贯注于做某件事情而忘了时间。什么样的事会让你如此专注？（11）你的答案里面有什么共同点吗？是否可以归纳为什么主题或者关键词？这些主题或关键词可能和

37、霍兰德的哪些类型相对应？你如何能够让这样的主题在你今后生活中得到更充分的彰显？说明：最后一个问题有助于你对前面所有问题的总结和归纳，并将你在日常生活中的一些表现与霍兰德职业兴趣类型挂钩。所鬼乃的主题或关键词是你今后在作职业决策时需要尽可能纳入的一些关键因素。75大学生仍然处在生涯发展的“探索期”，重要的不是得出某个确定的职业结果，而是以兴趣类型作为自己探索和定位的参考依据。根据职业兴趣测试得出自己的霍兰德代码？职业兴趣测评所推荐或霍兰德职业索引给出的与该兴趣类型相符合的职业？76什么是性格？什么是性格？性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总

38、和，表现为个体独特的心理特征。表现为个体独特的心理特征。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素影响。学因素影响。第2节 性格快乐工作的基础77性格与生涯发展签名请同学们拿出一张空白纸，在纸上签下自己的名字。请换一只手，再次在纸上签下自己的名字。两次签名有什么不同的感受？请用几个词来形容一下。78性格探索的方法性格探索的方法行为评定行为评定访谈访谈测评问卷测评问卷投射分析投射分析 79选择最像你的动物选择最像你的动物善于掌控的善于掌控的狮子机智多变的机智多变的狐狸激情友善的激情友善的海豚智慧敏锐的智慧敏锐的老鹰80性格理论性格理论荣

39、格荣格卡尔荣格(Carl Jung)能量获得途径：外向能量获得途径：外向-内向内向注意力的指向：感觉注意力的指向：感觉-直觉直觉决策判断方式：思考决策判断方式：思考-情感情感1921年，心理类型学81性格理论性格理论MBTIMBTI嘉芙莲谷嘉布里格斯（Katharine Cook B Briggs）伊莎贝碧瑞斯迈尔斯（Isabel Briggs M Myers）在荣格的基础上，增加了行动方式维度：判断行动方式维度：判断-知觉知觉构建了人格理论的四维八极模型编制迈尔斯-布里格斯类型指标Myers-Briggs Type Indicator（MBTI）82能量获得途径：能量获得途径：外向（外向（E

40、 E），内向（），内向（I I）注意力的指向：注意力的指向：感觉（感觉（S S），直觉（），直觉（N N）决策判断方式：决策判断方式：思考（思考（T T），情感（），情感（F F）采取行动方式：采取行动方式：判断（判断（J J），知觉（），知觉（P P）TMBITMBI性格理论的四个维度性格理论的四个维度Extroversion IntroversionSensing iNtuitionThinking FeelingJudging Perceiving83外向外向 E E内向内向 I I热情洋溢热情洋溢生机勃勃，善于表达生机勃勃，善于表达听、说、想同时进行听、说、想同时进行语速快，嗓门高语速

41、快，嗓门高注意力容易分散注意力容易分散喜欢人多的场合喜欢人多的场合关注问题的广度关注问题的广度能量来自与外界的互相作用能量来自与外界的互相作用l 冷静，谨慎冷静，谨慎l 稳重，不愿意主动表达稳重，不愿意主动表达l 先听，后想，再说先听，后想，再说l 语速慢，语调平稳语速慢，语调平稳l 注意力很集中注意力很集中l 喜欢独自消磨时间喜欢独自消磨时间l 关注问题的深度关注问题的深度l 能量来自内心的思考与推理能量来自内心的思考与推理84活动：同学们四个人一组，在小组中分享自己偏向内倾还是外倾，并说出为何如此判断。请外倾和内倾的同学相互说一说对对方的印象是什么？相处中注意什么？能学到什么？性格理解活动

42、性格理解活动_讨论与观察讨论与观察85 感觉感觉 S S直觉直觉 N N关注事实存在关注事实存在谈话目标清楚，方式直接谈话目标清楚，方式直接思维连贯思维连贯喜欢从事实际性的工作喜欢从事实际性的工作留心细节、现在留心细节、现在对身体敏感对身体敏感以客观现实为依据以客观现实为依据l 关注事物背后的意义关注事物背后的意义l 谈话目标宏观，方式复杂谈话目标宏观，方式复杂l 思维跳跃思维跳跃l 喜欢从事创造性的工作喜欢从事创造性的工作l 关注总体、未来关注总体、未来l 精力集中于自己的思想精力集中于自己的思想l 习惯比喻、推理与暗示习惯比喻、推理与暗示86活动：请给活动：请给“海洋海洋”下定义下定义思考

43、：看一看这些定义有什么不同思考：看一看这些定义有什么不同性格理解活动性格理解活动87思考思考 T T情感情感 F F行为冷静，公事公办行为冷静，公事公办关注事情的客观公平关注事情的客观公平很少赞扬别人很少赞扬别人言语平实、生硬言语平实、生硬坚定、自信坚定、自信遵照客观逻辑推理遵照客观逻辑推理人际关系不敏感人际关系不敏感l 行为温和，注重社交细节行为温和，注重社交细节l 关注个人感受与价值观关注个人感受与价值观l 习惯赞美别人习惯赞美别人l 言语友善、委婉言语友善、委婉l 犹豫、情绪化犹豫、情绪化l 倾向主观想法与道德评判倾向主观想法与道德评判l 尽量避免争论和矛盾尽量避免争论和矛盾88想象一下

44、：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：A和B。那么你倾向于谁？性格理解活动性格理解活动189B B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去练球，总是拿出力去练球，总是拿出150%150%的努力打好每场比赛。每一场的努力打好每场比赛。每一场比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而且力。而且B B是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得是高年级的，因为家境问题，高中毕业后就得找份工作，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他找份工作，而不能进

45、入大学学习。所以，这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。继续读书。对于对于A A，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说全队获得年度金奖。虽然说A A是天生的运动健将，但是他是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，选择必须仅仅根据

46、赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意毫无异意地同意A A获得这个荣誉。获得这个荣誉。90性格理解活动性格理解活动你该如何决策你该如何决策某所军校规定，学员被发现吸烟三次就要勒令退学。假如你是这所军校主管学生工作的老师，有一名学生已经二次被发现抽烟，你和他认真谈了一次话，警告他如果再有第三次将被开除。现在这名学生在即将毕业的时候第三次吸烟被抓。你会怎么办？为什么？请同学们说说自己的决定和想法。（判断哪些同学可能是思考型，哪些可能是情感型）91判断判断 J J知觉知觉 P P正式，严肃正式，

47、严肃保守，谨慎保守，谨慎习惯做决定，有决断习惯做决定，有决断条理清楚，计划明确条理清楚，计划明确急于完成工作急于完成工作遵守制度、规则与组织遵守制度、规则与组织喜欢确立目标，然后去努力实现喜欢确立目标，然后去努力实现外表整洁，环境干净外表整洁，环境干净l 随意，自然随意，自然l 开放，灵活开放，灵活l 做事拖拉，不愿做决定做事拖拉，不愿做决定l 缺乏条理，保持弹性缺乏条理，保持弹性l 喜欢开始一项工作喜欢开始一项工作l 常常感觉到被束缚常常感觉到被束缚l 经常改变目标，偏好于新的体验经常改变目标，偏好于新的体验l 着装以舒服为标准，不在意环境着装以舒服为标准，不在意环境922、对于这次培训，下

48、周五要交一篇学、对于这次培训，下周五要交一篇学习体会与相关工作计划，你将会习体会与相关工作计划，你将会性格理解活动性格理解活动你会去吗你会去吗1、假设现在是周五下午，你在本周日上午要参加大学英语六级考、假设现在是周五下午，你在本周日上午要参加大学英语六级考试。试。这是你最后一次机会参加这个考试了，而你感觉自己有不少东西这是你最后一次机会参加这个考试了，而你感觉自己有不少东西还没准备好，因此打算在今晚和周六好好复习一下。但是你忽然还没准备好，因此打算在今晚和周六好好复习一下。但是你忽然接到电话，一个好朋友从外地来你所在的城市了。你们已经好久接到电话，一个好朋友从外地来你所在的城市了。你们已经好久

49、没见面了，他邀你今晚去看他，他周六早上就要离开。你会去吗？没见面了，他邀你今晚去看他，他周六早上就要离开。你会去吗？为什么？为什么？93MBTIMBTI性格类型性格类型EISNTFJPESTJESFJISTJISFJESTPESFPISTPISFPENTJENTPINTJINTPENFJENFPINFJINFPSJ保守保守SP经验经验NT概念概念NF理想理想94MBTIMBTI性格解析性格解析SJSJESTJ “事务料理家”完美，管理，效率，控制ESFJ “我能为您做些什么？”开朗，友好，率真，重情I STJ “从容不迫地做好自己的工作”平实，谨慎，严肃，可靠I SFJ “我会忠于自己的责任和

50、义务”归属，踏实，责任，献身精神95MBTIMBTI性格解析性格解析SPSPESTP “让我们忙起来吧”冲动，好奇，冒险，不拘小节ESFP “别担心，高兴一点”热情，大度，随意，乐观I STP “用我所具备的，做到最好”直接，诚实，实用主义I SFP “思想起着决定作用”温和，敏感，谦逊，耐心96MBTIMBTI性格解析性格解析NTNTENTJ “一切顺利，因为我一手掌握”信任，尊敬，坦率，领导力ENTP “天生的企业家”自信，机智，感染力I NTJ “能力+独立=完美”敏锐观察，新颖独到，入木三分I NTP “聪颖机智地解决问题的人”抽象，复杂，独立，创造性97MBTIMBTI性格解析性格解