2019年八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake（第3课时）教案（新版）.doc

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1、1UnitUnit 8 8 HowHow dodo youyou makemake a a bananabanana milkmilk shakeshake第三课时 SectionSection B B(1a1a2e2e)类别课时要点重点单词sandwich(n.)三明治；夹心面包片 butter(n.) 黄油；奶油 piece(n.) 片；块；段 traditional(adj.) 传统的；惯例的 Thanksgiving(n.) 感恩节 autumn(n.) 秋天；秋季 traveler(n.) 旅行者；漂泊者；游客 England 英格兰 celebrate(v.) 庆祝；庆贺 mix(

2、v.)(使)混合；融合 (n.)混合配料 pepper(n.) 胡椒粉；柿子椒 plate(n.)盘子；碟子 cover(v.)覆盖；遮盖 (n.)覆盖物；盖子 gravy(n.)(调味)肉汁 serve(v.) 接待；提供；服务 temperature(n.) 温度；气温；体温重点词组a piece of bread 一块面包 on special holidays 在特殊的节日 fillwith用把填满 coverwith用把遮住 cutinto pieces 把切成碎片重点句式1.Do you like lettuce in a sandwich？你喜欢在三明治中加生菜吗？ 2Here

3、is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.这里有一 个为感恩节晚餐制作火鸡的方法。 3Finally，serve it to your friends with some vegetables.最后，和一 些蔬菜一起端给你的朋友。自主学习方案 学生自学新单词(教材 P6062 的单词)，看谁记得又快又准。(2 分钟)1.sandwich三明治；夹心面包片2.butter黄油；奶油3.piece片；块；段4.traditional传统的；惯例的5.autumn秋天；秋季6.traveler旅行者；漂泊者；游客7.England英格兰8

4、.celebrate庆祝；庆贺9.mix(使)混合，融合；混合配料10.plate盘子；碟子11.gravy(调味)肉汁12.cover覆盖，遮盖；覆盖物，盖子13.serve接待，提供；服务214.temperature温度；气温；体温【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1 1What do you like in your sandwiches(三明治)? 2 2How much butter(黄油) do you need? 3 3Here are three pieces(片) of bread on the table. 4 4I like vegetables very m

5、uch，especially lettuce(莴苣) 5 5The farmers are singing and dancing to celebrate(庆祝) their harvests(丰收) 课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入 参考案例 Teacher：Good morning/afternoon，boys and girls.Do you like to have sandwiches? What do you like in your sandwiches? Students：_I like some meat in the sandwiches. I like

6、some cabbages in the sandwiches. Teacher：Le ts go on learning Section B to see how to make the sandwiches. 环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出如何正确表达制作食物 的流程，锻炼了学生的口语表达能力。 StepStep 2 2 完成教材 1 1a a1d1d 的任务 【操作案例】 1要求学生翻开课本 P60，引导学生观看 1a 图片中的食物，要求学生写出自己喜欢在三明治中夹带的食物， 完成 1a 部分的任务。(2 分钟) 2要求学生两人一组互相提问，询

7、问对方喜欢在三明治中夹带什么样的食物，完成 1b 的任务。(2 分钟) A：Do you like lettuce in a sandwich? B：Yes，I do. A：Do you like tomatoes? B：No，I dont. 3播放一段如何制作三明治的对话录音，听第一遍录音，要求学生选出听到的 1a 图片中的的单词。完成 1c 的任务。(2 分钟) 4播放第二遍录音，要求学生在 1d 的方框中按听到的正确顺序写出制作三明治的原材料。然后请几位学生 说出答案，纠正答案的对错。(2 分钟) 5播放录音，要求学生逐句跟读。(2 分钟) 6大声朗读听力材料。(1 分钟) 7听力内容巩

8、固训练。要求学生分组模仿 1e 的对话，分角色进行对话练习，然后邀请 23 对同学当堂进行 演示，鼓励学生编写自己的对话并表演出来。选出表现最佳的一组。(3 分钟) A：First，put some butter on a piece of bread. B：How much butter? A：About one spoon. 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标 语言的学习、识记和运用。 StepStep 3 3 完成教材 2a2a2e2e 的任务 【操作案例】 1要求学生快速说出我们中国人在过一些特殊节日时都会吃哪些传统的食品。(

9、2 分钟) 2要求学生快速默读短文并掌握其大意，标出 2b 短文中的图片的正确顺序。然后邀请几位同学给出自己的 答案。(4 分钟) 3要求学生再一次阅读短文，然后回答 2c 中的问题。邀请几名同学念出自己的答案。(3 分钟)34引导学生阅读 2d 中的另一个制作火鸡的方法，并用 First，Next，Then 和 Finally 填空，将这些程序按 正确的顺序排序。然后请几位同学朗读短文，并核对答案。(3 分钟) 5引导学生观察 P62 中 2e 的 5 幅图片，要求学生小组讨论这些是中国的什么特殊节日，并回答 2e 的 5 个问 题。(5 分钟) 环节说明：让学生从总、分、总的结构理解短文大意，然后对短文中的知识点逐一记忆，最后回归课文对所 学的词组和重点句子进行应用。这样在降低难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对 目标语言的学习、识记和运用，有利于大部分学生的发展。 当堂评价方案(详见当堂训练部分)