《文化生活》教材分析及教学建议ppt课件.ppt
《《文化生活》教材分析及教学建议ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《文化生活》教材分析及教学建议ppt课件.ppt(67页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文化生活文化生活教材分析及教学建议教材分析及教学建议普通高中新课程培训系列普通高中新课程培训系列黄举泮黄举泮201107-231火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去对话与分享:对话与分享:文化生活内容结构及分析(教什么)文化生活内容结构及分析(教什么)教学及评价的基本建议(怎么教)教学及评价的基本建议(怎么教)2火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去几点说明几点说明树立勇于探究的精神树立勇于探究的精神。正如新课程的重要理念是探究性。正如新课程的重要理念是
2、探究性一样,我们需要用探究的眼光研究新课程、新课标、新一样,我们需要用探究的眼光研究新课程、新课标、新教材,而不是学习已经定型的东西,这是课改试验的基教材,而不是学习已经定型的东西,这是课改试验的基本要求。文化是一门全新的课程,更需如此。本要求。文化是一门全新的课程,更需如此。倡导善于反思的教法倡导善于反思的教法。培训不是简单定位于。培训不是简单定位于“你们应该你们应该这样教这样教”,而是基于,而是基于“我们过去是这样教的,回头看,文我们过去是这样教的,回头看,文化课我应该这样教化课我应该这样教”。牢记尊重事实的常识牢记尊重事实的常识。课改需要创新,创新应该建立在。课改需要创新,创新应该建立在
3、不割裂现实的基础上。改革不是颠覆传统,不要在改革不割裂现实的基础上。改革不是颠覆传统,不要在改革中丢掉了许多好做法。中丢掉了许多好做法。3火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一部分第一部分教材内容及分析教材内容及分析4火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去全文的知识架构及内在逻辑全文的知识架构及内在逻辑5火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第第二二单单元元第第一一单单元元第第三三单
4、单元元第第四四单单元元是整本教材的绪论和总论。分别从文化与社会、是整本教材的绪论和总论。分别从文化与社会、文化对个人的影响两个角度阐述文化的内涵和文文化对个人的影响两个角度阐述文化的内涵和文化的作用,从而形成对文化的基本性认识。化的作用,从而形成对文化的基本性认识。深入文化现象的内部,分析文化本体的运作机制,深入文化现象的内部,分析文化本体的运作机制,揭示文化的横向传播、纵向继承和创新发展三者揭示文化的横向传播、纵向继承和创新发展三者的关系。的关系。是什么是什么怎么办怎么办怎么看怎么看为什么为什么是一、二单元的逻辑延伸。民族文化是民族之根,是一、二单元的逻辑延伸。民族文化是民族之根,民族精神是
5、民族之魂。本单元重点阐释了中华文民族精神是民族之魂。本单元重点阐释了中华文化的发展历程、中华文化的成就和魅力,以及中化的发展历程、中华文化的成就和魅力,以及中华民族精神的内涵和时代意义。华民族精神的内涵和时代意义。集中讲述当代中国的先进文化。是整本教材的逻集中讲述当代中国的先进文化。是整本教材的逻辑归宿和落脚点。重点分析如何大力加强社会主辑归宿和落脚点。重点分析如何大力加强社会主义文化建设和精神文明建设,使当代文化牢牢把义文化建设和精神文明建设,使当代文化牢牢把握先进文化的前进方向。握先进文化的前进方向。单元单元主要内容主要内容隐性逻辑隐性逻辑6火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物
6、,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去基本结论:基本结论:以学生的现实生活为基础,理论观点寓于生活主题之中,学科以学生的现实生活为基础,理论观点寓于生活主题之中,学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。相比政治、知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。相比政治、经济、哲学,更加凸显对文化的经济、哲学,更加凸显对文化的“赏析、感悟、体验和参与赏析、感悟、体验和参与”的的学科特色。学科特色。淡化学科知识体系,但具有内在的隐性逻辑。基本上遵循了从淡化学科知识体系,但具有内在的隐性逻辑。基本上遵循了从理论到现实,从抽象到具体的排列顺序。理论到现实,从抽象到具体的排列顺
7、序。突出德育教育的课程性质定位。教材是学习的工具,知识是思突出德育教育的课程性质定位。教材是学习的工具,知识是思想教育的载体。无论是掌握文化的概念,还是文化的运行机制,想教育的载体。无论是掌握文化的概念,还是文化的运行机制,中华文化和中华民族精神的内涵,落脚点都在理想人格的培养中华文化和中华民族精神的内涵,落脚点都在理想人格的培养和当代中国的文化建设。和当代中国的文化建设。7火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一单元第一单元 文化与生活文化与生活8火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣
8、服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去从社会发展看文化从社会发展看文化从人的发展看文化从人的发展看文化文化的概念文化的概念文化影响的特点文化影响的特点文化与经济、政治的关系文化与经济、政治的关系文化与人的成长的关系文化与人的成长的关系文化越来越成为综合国力竞争的重要因素文化越来越成为综合国力竞争的重要因素文化的内涵和文化的作用文化的内涵和文化的作用相对于经济、政治而言人类相对于经济、政治而言人类全部精神活动及其产品全部精神活动及其产品l人类社会特有的现象人类社会特有的现象l人类文化素养的形成和表现人类文化素养的形成和表现l文化是一种精神力量文化是一种精神力量l一定的经济政治决定一定的文化一定的经济
9、政治决定一定的文化l一定的文化给与一定的经济政治一定的文化给与一定的经济政治 重大的影响和作用重大的影响和作用l文化与经济政治相互交融文化与经济政治相互交融l文化影响人的交往方式和思维方式文化影响人的交往方式和思维方式l文化影响是潜移默化和深远持久的文化影响是潜移默化和深远持久的l丰富人的精神世界丰富人的精神世界l增强人的精神力量增强人的精神力量l促进人的全面发展促进人的全面发展知识结构知识结构9火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一课第一课 文化与社会文化与社会课标的基本要求课标的基本要求课标1.1:观察不同区域、不同
10、人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。10火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一框第一框 体味文化体味文化讲述讲述“文化万花筒文化万花筒”。该目的意图在于引导学生形成对。该目的意图在于引导学生形成对文化的感性认识:文化形式是多种多样的,文化现象文化的感性认识:文化形式是多种多样的,文化现象无处不在、无时不在,不同的区域和自然环境有不同无处不在、无时不在,不同的区域和自然环境有不同的文化差异。重在的文化差异。重在“体验、观察体验、观察”。讲述讲述“文化是什么文化是什么”。这是该框的
11、重点。要把握文化概。这是该框的重点。要把握文化概念的内涵和外延,突出念的内涵和外延,突出“精神活动的产品精神活动的产品”,还要区,还要区别文化、文明等概念。别文化、文明等概念。第一目第一目第二目第二目讲述讲述“文化的力量文化的力量”,即讲述文化作为一种精神力量,即讲述文化作为一种精神力量的价值。的价值。第三目第三目11火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二框第二框 文化与经济、文化与经济、政治政治讲述讲述“相互影响:在经济的基础上相互影响:在经济的基础上”。要看到经济是物。要看到经济是物质基础,也要看到文化对经济和政治的
12、影响和反作用,质基础,也要看到文化对经济和政治的影响和反作用,还要注意文化发展的相对独立性。还要注意文化发展的相对独立性。讲述讲述“相互交融:在时代发展的进程中相互交融:在时代发展的进程中”。文化与经济。文化与经济相互交融;文化与政治相互交融。相互交融;文化与政治相互交融。第一目第一目第二目第二目讲述讲述“文化在综合国力的竞争中文化在综合国力的竞争中”。分析了文化作为一。分析了文化作为一种软竞争力在当代国际竞争中的作用和意义,以及对种软竞争力在当代国际竞争中的作用和意义,以及对我国的启示。我国的启示。第三目第三目12火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或
13、裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响课标的基本要求课标的基本要求课标1.2:评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与政治、经济相互交融的意义。课标1.3:赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人民大精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作用。13火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一框第一框 感受文化影响感受文化影响“文化影响面面观文化影响面面观”。讲述文化对人们对交往方式和交。讲述文化对人们对交往方式和交往行为、实
14、践活动、认识活动和思维方式的影响。往行为、实践活动、认识活动和思维方式的影响。讲述讲述“潜移默化的影响潜移默化的影响”。文化作为一种精神力量,其。文化作为一种精神力量,其影响不是有形的、强制的,而是影响不是有形的、强制的,而是“润物细无声润物细无声”,具,具有渗透性有渗透性。第一目第一目第二目第二目讲述讲述“深远持久的影响深远持久的影响”。文化对人的世界观、价值。文化对人的世界观、价值观和人生观的影响具有持久性。观和人生观的影响具有持久性。第三目第三目14火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二框第二框 文化塑造人生文化塑
15、造人生讲述讲述“丰富精神世界丰富精神世界”。积极健康的优秀文化丰富了人。积极健康的优秀文化丰富了人的精神世界,有利于塑造健全的人格。的精神世界,有利于塑造健全的人格。讲述讲述“增强精神力量增强精神力量”。优秀的文化作品以其特有的感。优秀的文化作品以其特有的感召力和感染力,使人力量倍增,成为照亮人们心灵的召力和感染力,使人力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬,引领人们前进的旗帜。火炬,引领人们前进的旗帜。第一目第一目第二目第二目讲述讲述“促进人的全面发展促进人的全面发展”。社会发展和人的发展是。社会发展和人的发展是相互结合的,优秀文化提升了人的思想道德素质和科相互结合的,优秀文化提升了人的思想道德素
16、质和科学文化素质。学文化素质。第三目第三目15火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去设设计计意意图图本活动是根据课程标准第本活动是根据课程标准第1.2条的建议设计的。条的建议设计的。目的在于沟通生活主题和知识逻辑,使学生近距离感受文化在国际目的在于沟通生活主题和知识逻辑,使学生近距离感受文化在国际 竞争中的地位和作用,增强文化自信和文化自觉,加深文化认同。竞争中的地位和作用,增强文化自信和文化自觉,加深文化认同。从行动上看,要积极参与社会主义文化建设,为提升文化的国际竞从行动上看,要积极参与社会主义文化建设,为提升文化的国际
17、竞 争力而努力。争力而努力。16火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去实实施施建建议议应该通过具体的数据和事实让学生了解相关背景,感受文化的国际应该通过具体的数据和事实让学生了解相关背景,感受文化的国际竞争。全球化背景下的文化自觉与文化认同是近年的重要话题,在和竞争。全球化背景下的文化自觉与文化认同是近年的重要话题,在和平与发展成为时代主题的国际背景下,文化竞争力备受世界各国关注,平与发展成为时代主题的国际背景下,文化竞争力备受世界各国关注,可以说,今天的文化就是明天的经济和政治。特别是对于发展中国家可以说,今天的文化就是明
18、天的经济和政治。特别是对于发展中国家来说,面对西方强势文化的咄咄逼人和本民族文化的脆弱抵抗,文化来说,面对西方强势文化的咄咄逼人和本民族文化的脆弱抵抗,文化的认同乃至身份的认同成为一个沉重的话题。文化是民族的根,是民的认同乃至身份的认同成为一个沉重的话题。文化是民族的根,是民族的魂,增强文化的国际竞争力是屹立于世界先进民族之林的强大精族的魂,增强文化的国际竞争力是屹立于世界先进民族之林的强大精神武器。神武器。探究活动要起到对知识的加深理解、整理和应用。探究活动要起到对知识的加深理解、整理和应用。建议建议1课时。课时。17火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣
19、服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去评评价价建建议议评价的内容不仅是现实搜集的资料、加工整理的信息、设计的方评价的内容不仅是现实搜集的资料、加工整理的信息、设计的方 案成果等,还应该包括学生在活动中的表现,比如态度、行为、案成果等,还应该包括学生在活动中的表现,比如态度、行为、方法等。方法等。评价的环节包括自我评价、相互评价和教师评价。评价的环节包括自我评价、相互评价和教师评价。评价要重视过程,特别是活动中学生的行为、态度、方法、合作评价要重视过程,特别是活动中学生的行为、态度、方法、合作 的广度和深度、问题意识等。的广度和深度、问题意识等。要改变平时的教学中轻视综合探究的现状,真正把综合探究活
20、动要改变平时的教学中轻视综合探究的现状,真正把综合探究活动 作为实践新课程的重要组成部分,把评价的结果作为学生学习过作为实践新课程的重要组成部分,把评价的结果作为学生学习过 程的重要组成部分,作为既评价学生、又评价教师、并促进双方程的重要组成部分,作为既评价学生、又评价教师、并促进双方 共同发展的重要载体。共同发展的重要载体。与第三阶段发展性评价活动结合起来,重视评价的反馈功能和激与第三阶段发展性评价活动结合起来,重视评价的反馈功能和激 励功能。励功能。18火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第二单元第二单元 文化传承与创
21、新文化传承与创新19火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去人类文化的发展人类文化的发展 文化的传播文化的传播文化具有多样性文化具有多样性文化传播的方式与媒介文化传播的方式与媒介建立全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展和文化的传承创新。建立全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展和文化的传承创新。文化创新的基本途径文化创新的基本途径社会实践与文化创新社会实践与文化创新文化的创新文化的创新文化的继承文化的继承文化具有继承性文化具有继承性文化继承与发展的过程文化继承与发展的过程l文化多样性是针对民族文化而言文化
22、多样性是针对民族文化而言l文化多样性是文化魅力所在文化多样性是文化魅力所在l文化多样性是文化繁荣的前提文化多样性是文化繁荣的前提l文化传播有多种方式和途径文化传播有多种方式和途径l文化传播有多种媒介和手段文化传播有多种媒介和手段l现代大众传媒对文化传播的作用现代大众传媒对文化传播的作用l传统文化在现实中的传统文化在现实中的 影响和作用影响和作用l基础传统文化要基础传统文化要“取其取其 精华、去其糟粕精华、去其糟粕”l文化在继承的基础上发文化在继承的基础上发 展,在发展过程中继承展,在发展过程中继承l社会制度、科学技术、社会制度、科学技术、思想运动和教育对文化继思想运动和教育对文化继 承又重要影
23、响承又重要影响l社会实践是文化创新的社会实践是文化创新的 源泉和动力源泉和动力l文化创新是社会实践的文化创新是社会实践的 要求,是文化发展的实质要求,是文化发展的实质l对传统文化要对传统文化要“推陈推陈 出新、革故鼎新出新、革故鼎新”l不同民族文化之间相不同民族文化之间相 互交流、借鉴、融合互交流、借鉴、融合知识结构知识结构20火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三课第三课 文化的多样性与文化传播文化的多样性与文化传播课标的基本要求课标的基本要求课标课标2.6:赏析不同民族文化的精粹,展现不同民族文化的差异,:赏析不同民
24、族文化的精粹,展现不同民族文化的差异,确认文化多样性的价值,树立尊重不同文化的观念。确认文化多样性的价值,树立尊重不同文化的观念。课标课标2.8:列举现代文化传播的主要方式,评估它们各自的特点;:列举现代文化传播的主要方式,评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步对文化传承具有深刻的影响。理解传媒技术的进步对文化传承具有深刻的影响。21火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第一框第一框 世界文化的多样性世界文化的多样性讲述讲述“异彩纷呈、交相辉映异彩纷呈、交相辉映”。从民族节日、文化遗产。从民族节日、文化遗产两个方面来展现不同
25、民族文化的差异,感受世界文化两个方面来展现不同民族文化的差异,感受世界文化多姿多彩的魅力,形成对文化多样性的感性认识。多姿多彩的魅力,形成对文化多样性的感性认识。讲述讲述“透视文化多样性透视文化多样性”。世界文化由不同民族、不同。世界文化由不同民族、不同国家的文化共同构成。揭示世界文化多样性的内涵,国家的文化共同构成。揭示世界文化多样性的内涵,明确文化多样性的价值,形成对世界文化多样性的理明确文化多样性的价值,形成对世界文化多样性的理性认识。性认识。第一目第一目第二目第二目讲述讲述“尊重文化多样性尊重文化多样性”。既要认同本民族文化,又要。既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文化生活 教材 分析 教学 建议 ppt 课件
限制150内