美术学科中学美术欣赏课中怎样激发学生的兴趣.doc

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1、美术论文之中学美术欣赏课中如何样激发学生的兴趣 中学美术欣赏课中如何样激发学生的兴趣刘光照（贵州省绥阳县旺草中学 贵州 绥阳 563304） 美术欣赏是一种较为特别的精神活动，是人们在接受美术作品的过程中通过玩味、领略，从而产生喜悦、爱好的过程。它关于提高人的艺术素养和崇高的审美情趣，以及扩大知识领域都具有重要的作用。因而，在中学美术欣赏课的教学中，擅长激发学生的兴趣，上好每一节欣赏课是至关重要的。美术属于一种视觉艺术，是用眼睛去观察和欣赏美术作品，其特点是直观、形象的。要在课堂教学中吸引学生，必需要使课堂教学及所选择的美术作品都能形象生动地吸引学生，并在情感体验上一定要打动学生，引发学生的学

2、习兴趣。就近五年笔者在高中美术科教学的不断探究和实践中，认为要培养学生的美术欣赏学习兴趣，应从以下几方面入手。1 应对实际，灵敏教学 像我校如此的一些乡镇中学，学生普遍对美术欣赏课的理解甚少，对美术本身的认识和理解太浅薄，更谈不上兴趣。这就要求老师在教学中必须引导学生从最根本的学习方法入手，从而让学生理解各种美术作品的主要特点及其欣赏方法。比方达芬奇的名作最后的晚餐，这是文艺复兴时期大师达芬奇的名作，学生大多明白犹大出卖耶酥的故事，画面中13个神态各异的形象吸引了学生，谁是叛徒犹大？这是学生最关切的。老师能够引导学生观察作品，耶酥处于现面中央光线最亮的位置，犹大则放在人群中，背景灰暗。在这里画

3、家用了三角形的构图，把永薪门徒分成4组，4个三角形平分在耶酥左右，并用12人不同手势与姿势将各组联络起来，最终集中于中央，构成一个对称的有变化的统一体。特别是犹大那张惶失措的举止神情，被刻画得惟妙惟肖。作品的主题-鞭挞伪美颂扬善美，特别好地隐喻了人间光明与黑暗，美善与丑恶的斗争，通过构图的方式美表现了出来。假设老师再辅以介绍画家在创作过程有趣的情节，定会吸引学生，激起他们欣赏的极大兴趣。2 把美术欣赏与生活有机结合展开教学教学不能光纸上谈兵，必须得把美术与生活的联络结合起来。艺术源于生活，却又反过来效劳于生活，美化生活。比方，在欣赏西方现代设计艺术这一课时，本课主要是以牛仔装、可口可乐饮料瓶及

4、商标、汽车外型、现代家具和室内设计为内容，这些都是和我们的生活息息相关的。老师通过讲析要让学生明确明白: 现代设计艺术是为美化群众生存环境，为群众生活效劳的。没有它，人们就不可能会有这么多姿多彩的生活享受。另外，老师还可举更多美术在生活中的作用的其它一些例子，如现代园林建筑艺术、工艺美术、商品包装设计艺术等，让学生更全面、更详细的理解现代设计艺术的魅力。3 从作品引入“情节”“情节”入手，即介绍有关作品的趣闻轶事，激发学生的兴趣，然后再从美术性去分析作品内容及其风格特征。例如课本中我国传统的中国人物画韩熙载夜宴图，图中的主人公韩熙载是唐末进士，唐帝国灭亡后逃至江南被南唐朝廷录用为中书侍郎。他曾

5、有恢复中原的大志，但因后主李煜的猜忌，韩熙载为免遭不测，便以放浪颓丧的生活来表示本人政治上的无所作为。当时初建的宋王朝又大有威胁南唐之势，李煜屡次想启用韩熙载做宰相，就暗地派画家顾闳中夜至其家，偷偷观察，目识心记，然后画成图画，这便是韩熙载夜宴图的由来。又如欣赏后印象主义梵高的作品向日葵，1987年在英国伦敦苏富比拍卖行，日本安田火空海上保险公司用4000万美元抢购了梵高的向日葵?，竞拍时间仅4分30秒。向日葵是梵高的崇拜物，他曾作过多幅。梵高之因而不倦地画向日葵，那是由于在他眼里向日葵不是平常花物，而是太阳之光，是光和热的意味，是他内心翻腾感情的烈火写照，更是他苦难生命的缩影。假设是单看画面

6、是没有多大吸引人的情节之处，几棵金黄色的向日葵，“简单”的构图，“简单”的色彩，定不能一下激起学生的兴趣。但透过画面，我们去理解了画家在其创作过程中详细的情节以及从美术性的角度去分析作品的内容、艺术风格后，我们就会能感知并感慨于这些作品的无穷魅力和真正价值所在!4 把欣赏课与技法课作适当的结合，理解大自然，体验生活美课本中都安排有绘画优秀作品欣赏，同时有风景绘画作品，这完全能够同时和技法课相结合起来的。中学惹事实上多比拟喜爱大自然，更喜爱体验生活。在美术课的教学中，体验生活最好的方法确实是带学生到室外写生。写生也是培养学生观察才能和兴趣的最好途径之一。在写生课中，笔者常要求学生用本人的眼睛和方

7、法去观察自然中丰富多变的色彩，捕捉生活中的美，并用绘画的语言把本人对生活的认识、感悟和美妙的梦想展如今世人面前。当一幅幅漂亮的风景画画完之后，看到本人漂亮的杰作，学生们一个个都露出满脸成功和喜悦的笑容5 组织学生定期举办美术书法作品展老师组织学生定期在校园举办书画作品展，让学生们把本人的作品在校园向全校师生展示，不仅能够丰富校园文化生活，更能够让作品参展的学生从中得到一份成功的欢乐与幸福。如此，一方面能够提高学生们本身的作品评价和欣赏水平，同时也让学生互相间得到表现技法和手法的借鉴。 以上是笔者个人高中美术欣赏课教学中激发学生兴趣的几点拙见，希能够与同行一道进展商榷，以期共同讨论出一条适宜边区美术教育开展的路子，为社会培育更多的美术优秀人才，为美术教育开展作出努力奉献!