幼儿园大班教案《三个和尚》含反思.doc

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1、幼儿园大班教学计划三个和尚带反思泰班课三个和尚包括反思大班的语言主题教学活动，让小孩们体验合作表演的乐趣，小孩们尝试扮演故事的角色，理解故事三个和尚，记住主要情节并学习人物的简单对话。看一下幼儿园班级三个和尚，对课程计划进展反思。活动目的：1.幼儿尝试扮演故事的角色。2.体验合作绩效的喜悦。3.理解故事三个和尚的内容，记住主要情节，并学习角色的简单对话。4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来开展连接表达的才能。活动预备：1.制造一些故事表演道具，并与小孩们一起安排故事环境。2，经历预备（1）儿童能够在老师的指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节并掌握角色之间的对话。关于身体运动有一些办法，小

2、孩们能够与老师重复故事的表达，并在适当的时间插入。（2）老师在组织活动时要依照教材的需求和特点，儿童的实际情况，深化研究，学习材料，灵敏运用各种教学方法和方法。繁重而艰巨的活动：幼儿讨论每个角色的表演方法和考前须知，并考虑哪些角色能够由儿童扮演以及以何种方式扮演。在合作演出中，年幼的小孩不仅要表达本人的角色，还要照顾其他小孩的表现。活动程序：1.引导对话并引导小孩们记住故事。老师：小孩们，我们已经表演了j个和尚。实际上，除了故事中的三个和尚外，小孩们还能够扮演非常多角色。如今，请考虑一下，您能够扮演什么角色？幼儿：小老鼠！太阳！观音菩萨！火！白云！蝴蝶！桶！2，尝试表演，并总结一些角色的表演方

3、法和考前须知。引导幼儿尝试各种表达方式，并使用一些道具，充分发挥小孩的想象力和制造力。 （例如，太阳必须在小和尚到来之前出来，同时，它会在晚上落下。执行太阳的小孩将四处奔波，向东和向西挪动；烈焰将不断等到大火降临时出来，那是小火。婴儿燃烧得越大，从开场到完毕，小孩的动作就必须越多。假如它被破坏，则将全部蹲下或隐藏。）幼儿1：有水时，观音会非常快乐。小和尚吃完水后，水就不快乐了。熊熊大火时，观音依然有点害怕。婴儿2：有非常多表达火情的方法。能够用红色塑料袋进展燃烧。用红色表示的单词和情节能够从本人得出。与老师传递知识相比，它们向同伴传达信息的才能要强得多。因而，应该在同龄人的语音中丰富幼儿的语音

4、信息。由于故事情节的开展是基于小孩的观察，推理和想象力，因而锻炼了小孩的预期和假设技巧，这是一般故事教学无法实现的效果。同时，参加活动的小孩们倾听同龄人的讲话，推断同龄人提供的信息，并迅速选择与别人思维不同的词语和办法。在故事表演活动中，小孩们不仅获得幸福，而且还表现出勇气和自信的质量，并感遭到集体中个人的价值。活动反思：听故事是小孩的天分，生动有趣的故事情节吸引了幼儿的留意力并激发了他们的兴趣。在日常生活中，我观察到儿童的词汇量较少。关于小孩来说，扮演角色能够协助小孩丰富词汇量。这个词本身具有抽象概括性，因而词汇的理解和应用是一个难点。在表演过程中，幼儿会说话，演戏，体验，理解和感受角色的内在活动，从而给小孩们带来乐趣。表演还要求在角色之间进展对话，想象和制造肢体动作，激发小孩对表演的兴趣，提供与同伴交流的时机，同时到达提高语言技能的目的。缺乏之处：活动充分表达小孩的时间是有限的，因而小孩的活动还不够，没有时机尝试扮演其他角色，同时能够在事件发生后设计一些扩展。小柯克：和尚，古代西方语言的音译，来源是梵文，本义是“老师”，是对“有缺陷的和尚”的尊重，但是从古代到如今在中国和日本，男性和尚风俗的总称。