美术活动教案：水墨故事教案(附教学反思).doc

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1、大班美术教学计划：水墨故事教学计划（反思教学）大型艺术活动水墨故事课（带教学反思）主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，初步理解水墨画的特点，感受中国水墨文化，尝试用墨水打印创作水墨画，学会想象并添加画作告诉屏幕内容，合适幼儿园老师参加大班艺术活动课，快来看墨水故事课程计划。设计方案：此活动是一项创意艺术活动。让小孩们在发挥想象力和制造力的同时感受中国水墨文化，制造出一种能够摆脱“成人形式”的幼稚水墨画。活动目的：1.初步理解水墨画的特点，感受中国水墨文化。2.尝试通过墨水和油墨印刷创作水墨画，并学会想象绘画能够告诉图片的内容。3.敢于大胆自主地完成工作。4.引导幼儿

2、用辅料充实工作，培养大胆创新才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动预备：1.洗脸盆，墨水刷，抹布，牌匾，墨棒2.水墨画幻灯片活动程序：首先，理解砚和墨水，欣赏中国水墨画 - 你明白吗？猜猜它会是什么？ （显示砚的图片） - 这叫砚，也叫砚台。那会是什么？ （显示墨棒的图片） - 这是一个墨棒。把这两件事放在一起，明白如何用吗？ - 在平台上加水，然后用墨棒墨水，水变成什么颜色？这件黑色的东西会是什么？ - 对，墨水有什么用？我还能用什么？第二，玩幻灯片，感受中国水墨画 - 实际上，墨水在中国已有数千年的历史。请看小孩们。 （查看幻灯片） - 小孩喜爱这些照片吗？这些画给你带来什么样的感受？

3、- 是的，我们的中国水墨画特别美丽。第三，理解水墨画的特点 - 小孩，请看这张照片，它用来画什么？是什么用纸？这幅画上的墨水颜色有区别吗？ - 为什么会有一个深沉而浅薄的人，谁明白这个机密？墨水会增加多少？假如添加少量水或不添加水，那么墨水是什么？ - 深而浅，厚而轻。这也是我们中国水墨画的特色。 - 接下来观看视频的感受是什么？ - 你看到了什么？ - 刘老师将屏幕上的内容改为纸质。猜猜我是如何得到的？ （展示本人的水墨画）第四，学会创作，讲述绘画中的故事 - 如今看看老师是如何来的。用刷子将墨水涂抹在水中，让它改变，耐心肠让他流淌一会儿，然后将纸张放入水中，等待奇观发生。哦，我的奇观发生了

4、，把它平放在地上，然后擦干四周的墨水。 - 我的故事是在这幅画中，谁会帮我谈谈你发觉了什么？ - 我的故事就在这里，你的故事在哪里？快点出来吧！ - 如今让小孩们在你的画中讲述这个故事。 - 你确实好笑，为你故事中的小动物添加眼睛，鼻子，嘴巴和图案！五，作品欣赏 - 小孩们分享图片中的故事。活动反映：这是一个创意艺术活动。主要是让小孩理解水墨画的特点，感受中国水墨文化;尝试使用水墨画的方法来体验创作水墨画的乐趣。在整个活动中，小孩们特别喜爱和感兴趣，他们对水墨画特别感兴趣。另外，我用高山流水作为背景音乐，参加了“水墨画”的意境，让小孩们更加投入。但是当我做活动时，我也有一些咨询题：1。忽略细节

5、。例如，纸张的特性和水墨画的特点尚不清晰;材料预备不深化考虑，如调色板和水被忽略。在示威和解释中有一种迷恋，导致我不清晰和混乱的示威。 3，班级的速度有点慢，不合适大班儿童的年龄特征。依照活动中出现的咨询题，王先生和蔡先生提出的珍贵意见，我对此活动作了必要的修正。通过与导演和老师的讨论，本次活动中出现了一些新咨询题：首先，教学活动不连接，连接有点牵强。墨滴和视频观看之间的联络与老师的演示和解释相冲突，这导致每个环节都是一个独立的个体而且不连接。通过老师的讨论和决定取消墨水，老师能够展示本人的水墨画来反映视频的价值。其次，活动没有充分预备首先，材料预备缺乏。在展示作品时，不要考虑它，假如宣纸不枯

6、燥，它将被添加到纸张上，导致图片被损坏。能够看出，我对宣纸的特性理解不多。例如，将报纸放在纸张下面会使纸张枯燥得更快。其次，掌握幼儿的现有经历是不够的。首先是理解研究的四大宝座。由于我没有进展足够的初步调查和理解，我认为小孩已经理解并理解它。实际上，情况并非如此。因而，在这一部分，应该使用教学设备（平台和墨棒）让小孩们先感受它;第二种是用刷子添加它。线和眼睛的联络，我不明白为年幼的小孩使用钢笔，因而指导未能跟上;第三是引导小孩的话需要考虑。小孩创作完作品后，我咨询小孩，“你能做些什么有趣的故事？是否使用“选择”这个词是有争议的。通过与许多老师的讨论，“故事”这个词更加抽象。假如小孩难以直截了当观察和想象有丰富情境的故事，假如你说：细心看，这是什么样的动物？它能够给小孩更大的想象力，然后用动物引导小孩为“什么”，“做什么”等添加想象力。此外，老师们还提到，在第一次演示中，我能够改变演示和解释的方式，让小孩们使用视觉观察，然后让小孩做老师的工作，也许更有效。它还能够用于进一步开展幼儿的观察和集中。通过这次活动，我希望我能为今后开展这项活动的老师提供参考，以便老师在开展活动时更加温馨。