语文学科《爱的教育》的启示.doc

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1、语文论文之爱的教育的启示 爱的教育的启示爱的教育是一部世界性的儿童名著，它是每个家庭必备的好书，是为人子女者，为人父母者，为人师长者一生中务必一读的经典著作。读爱的教育，我不免心潮崎岖。这本书倾注了夏丐尊先生浓浓的爱意：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，确实是后来在翻译或随意阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲伤的眼泪，乃是惭愧和感谢的眼泪。除了人的资历以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的老师。平日为人为父为师的态度，读了这书好似丑女见了美人，本人难堪起来，不觉惭愧了流泪。” 这是一本洗涤心灵的书籍。它以小孩的目光去观察四周的事物，描

2、绘了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发小孩们的心灵；描写了家庭中父母对子女心灵成长的引导和潜移默化的阻碍；描绘了一群可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾、互相鼓舞、互相学习、互相协助。关于教育来说，除了知识的传承，书中还强调了教育所具有的更大的意义,那确实是对受教育者心灵的启发和开导。疏导与堵塞 大禹治水的故事生动地告诉我们：按照客观规律办事，才能获得成功，否则就会导致失败。就我们的教育教学工作方面而言也是特别有启迪和教益的。我班有一名学生名叫孙鹏，由于开学时数学作业没做遭到数学老师的严峻训斥，因而产生了抵触情绪。本学期以来，几次在数学课上发出各种响声，扰乱教学秩序。在

3、老师当众批判后，竟然气愤地离堂出走。得知后，我立马将其从校外召回，生气地责征询：“你干吗对数学老师如此无礼？”没曾想，他的嗓门比我还大：“我不上了！”遇到如此棘手的事情，我劝本人一定要平复，耐住性子，说服疏导。我给他充分的时间静下心来，倾吐了内心的不满。原来是由于数学老师是冤枉了他，那次作业是忘在家里了，不是没做。但他没有申辩的时机，因而产生了不满情绪，上课就成心捣乱。再次遭到责骂后，所有不满一触即发。因而一番悉心长谈开场了。我先让他明白老师的所作所为都是为他好，只是性子急躁了点，也是能够理解的嘛！课后向老师讲明了不就得了吗？然后让他明白本人课堂上的行为实在过分了点，这不是公然挑衅，明摆着和老

4、师过不去吗？最后他认识到了本身的错误，低着头为难地说：“数学老师让我请家长，不然不让我进课堂，这可如何办呢？”我领会到了他心中的顾虑，就跟他商定好：写一份保证书，真诚地向老师抱歉，保证下次不再犯，老师一定会原谅你的。果然，态度的诚恳换来了老师的宽容。从此，班上再也听不到那异常的响声了。通过这件事，我明白了学生思想、行为上的偏向，好似倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏向，除了耐心教育仍然耐心教育。唤醒自信学生的智能和根底有一定差异，个性和思想素养也各不一样。尺有所短，寸有所长。优等生有其长处和弱点，后进生也会有某个方面的潜能。正如陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你

5、的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”我们要擅长捕捉他们的闪光点，要注重对他们自决心的培养，由于自信是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难获得成功的重要保证。因而老师要创设各种有利条件，让学生体验成功，成功的体验往往会提高学生的学习兴趣，同时要协助他们建立适宜本人开展水平的合理的成功的预期，防止学生因期望过高而又难以实现从而遭受心理挫折，增加学生对学校生活的积极美感，更好地构成和开展他们的自决心。我班有一名同学名叫陈龙，天生口齿不清，再加上根底差，学习成绩不理想，因而变得特别不自信，特别少与同学们交流，学习上也少有热情。刚开学时，他主动与我打招呼：“大老西！”（夏老师），引

6、起同学们一阵哄笑，我也忍俊不禁。只见他埋着头，脸红通通的，为了维护他的自尊，我忙对大家说：“陈龙同学特别尊敬老师，你们应该向他学习才对！”他羞怯地抬起了头，目光与我相撞，眼里写着感谢。后来的一次语文课上，我让学生回忆几句爱国名言，同学们个个积极发言，我觉察不爱发言的他也小心翼翼地举起了手：“灯当跺人地，史地为鬼荣。”“什么，什么？”分辨了半天，我才明白原来是：“生当作为杰，死亦为鬼雄。”同学们早已笑得前仰后合，他则满脸通红地站在座位上，不知所措，眼中满是沮丧。我明白，同学们的嘲笑挫伤了他的心中最敏感的角落自尊心。如今的他就像一株细小稚嫩的风中的小草，是多么的无助啊！他也是活生生的、美妙的充满朝

7、气的生命，也有享受欢乐的权利，为什么就不能让他感遭到大自然阳光雨露的平和呢？我得让他加强自信，卸下包袱，欢乐成长！因而我对全班学生进展了一次“学生心理法”的教育引导：“假设全班同学都如此对待你，你的内心有何感受？”结果，同学们都充分认识到了本人的错误，并诚恳地向陈龙抱歉：“对不起，我们让你特别难过。我们没有顾及到你的感受。原谅我们的无知吧！事实上，你特别可爱，我们喜爱听你发言！”“是啊，上课积极发言的小孩最可爱，老师最喜爱！”这时，班里自发地响起了一阵热烈的掌声，这是同学们对本人的鞭策，也是对他的鼓舞。我看到了陈龙灿烂的笑容，喜悦的泪花，坚决的目光，他已实在在实地感遭到了大家的理解、尊重和包容

8、。从那以后，他的自信被充分唤醒，每节课上都会看到他举手发言，尽管听起来仍然那么可笑，但同学们却抱以淡淡的微笑，默默的认可。是不是心理作用？仍然他本身努力的结果？总之，他的口齿明晰多了，我们为他的点滴进步感到由衷的欢乐。课间也常见他融入同学中的身影。一日，他悄悄地凑到我耳边说：“老师，你要看书吗？”我因而爱看书了，可工作、学习、家务太繁重了，哪有时间去看书？但为了不让小孩无望，我满怀期待地说：“要啊，你有吗？”他兴奋地说：“我明天就带几本给你！我爸在邮局送信，家里书可多啦！”我立即欢乐地回应：“好哇，感谢你，你想得可真周到！”第二天，办公桌上就多了几本充满油墨书香的杂志。捧着它们，就像捧着一颗纯确实童心，它需要我们细心的呵护。用心来读这本关于爱的书，处处扣人心弦，时时引人入胜。原来在这纷扰复杂的世界上，人与人之间竟也能够有如此美妙的关系，能够如此的互相关爱。它教会了我们学会去热爱生活、关怀别人、珍爱人生。爱，就像永远流淌在人们心间的一股暖流，感人肺腑，深化人心，代代传承。