美术学科中学美术教学心得.doc

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1、美术论文之中学美术教学心得 一、以学生为主注重学生的主导地位，使学生被动地接受变为主动地学习，改变老师一言堂。新课程改革要求老师改变传统观念，解放思想，改变传统的教学方式。老师是学生学习的领导者，更是学生的启蒙人，同时是参与者，老师的教学方法和手段直截了当阻碍着学生的学习质量，让学生主动学习是每一位老师甚至是每一位家长最关怀的一个征询题。在美术的教学中，让学生主动地亲近自然，描绘自然，观察万事万物，同时把它们表现出来，让他们乐在其中，饱尝学习的欢乐。二、动手操作才能的培养动手操作能够加强经历，能够提高操作技巧，在美术学科中，动手表达得最为充分，尤其在手工粘贴画中，它要求学生手脑并用，边画边剪边

2、粘贴，把学生的积极性都调动起来，使他们不断提起着全副精神和好奇心，对本人的作品满怀期待。因而，动手操作才能的培养不可无视，它特别能够训练学生，对培养良好的心理质量特别有效。三、广义的教学美术教学，假设仅仅是为了传播绘画知识，让学生能够胡乱涂鸦创作几幅作品，看明白几幅美术大师的佳作，那就失之偏颇。美术的教学目的应该是广义的，是为了培养有欣赏水平的、有理解才能的、有制造性的高素养的人。而要实现这个目的，老师就要加强在美术教学中对学生的特别多才能诸如感知才能、创始才能、考虑与表达才能、美术评论写作才能的指导。唯其如此，才能真正实现美术教学的开展，提高学生的审美，做好美术教学。四、讲究美术教学中的提征

3、询方法课堂提征询是授课成功与否的关键，注重课堂提征询的艺术性是老师不可无视的，这项任务十分艰巨。宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”在美术教学中，老师要擅长启发学生，向学生提征询，也让学消费生疑征询，从而觉察征询题，处理征询题，开场一次新的学习，这时老师和学生要于无疑处生出疑来，引起学生的考虑和探究的欲望。恰当地提征询，巧妙地提征询，学生能自主地考虑，成为学习的主人。会提征询的老师，和学生一起走过每一节和谐的课堂，让学生身心温馨地走进知识的殿堂，并感悟生活。美术教育也是情感教育，作为美术老师，遵照美术教学的规律，巧妙地选择教学方法，生动爽朗地上好每一堂课，挖掘学生的艺术天分，培养学生的艺术素养，及时觉察绘画方面的好苗子，除了知识和技能的传授以外，还要提高学生的学习积极性，保证课堂教学的质量，使之活灵敏现，有声有色。