语文学科关于书法教育工作的实施建议.doc

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1、语文论文之关于书法教育工作的施行建议 随着经济社会的开展，便捷的电脑键盘代替了笔墨纸砚，书法作为国粹之一的传统文化被开展的潮流挤入遗忘的角落后，现在在全国范围内又掀起了一阵学习书法、传承中国传统文化的良风。教育系统加强了课程的改革和调整，书法作为独立的课程在部分学校开场出现，学校教育由在语文学科上注重写字教学提高到了站在学科的高度注重书法教学。然而，要想把书法真正教授给学生，让大部分小孩对书法有初步理解，让书法传统世代传承，如何做好书法教学工作不断是书法老师在践行落实的过程中的难题，也是学校面对的急需处理的征询题，本人就此征询题提出以下阐述，仅供参考。一、加强修炼，全面提高“十年树木，百年树人

2、”，书法学习与“树人”（一）书法老师要先会学书法，才会教书法；做好一个小学书法老师不容易，他首先是个擅长学习的人，是个会学书法的人，书法老师要擅长在本人学习书法的过程中找捷径，让他的学生少走弯路。（二）书法老师要会教书法，必须明白得书法和教育教学学高为师，身正为范，书法老师要在本身书法专业水平提高上“十年磨一剑”下足苦功夫。在选材、笔法、章法、书体、书法历史、书写与鉴赏等方面有一定的书法专业水准，从理论到实践有较高的才能。此外，书法老师要具有把书法知识和才能科学地传授给学生的才能，在教育教学职业技能上有一定的根底，能写，能说，能画，能演，做学生喜爱的书法老师，让小学生真正热爱书法，热爱书法课堂

3、，热爱书法老师。二、导之以趣，教之以法“兴趣是最好的老师”，书法并非人人都能学好，但是，能学好书法的学生都是热爱书法的。因此，书法老师必须注重学生对书法的兴趣，让学生自发追征询，自发习得。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发兴趣。”然而激趣的详细措施成为了书法老师面对的难题。我认为应做到以下几点。（一）教学方法多样化按照小学生的年龄和学习特点，单调单一的书法课堂学习必需要在教学方法上有丰富的变化。书法老师要在课堂教学中保持较高的教学热情，态度和气，运用形象的简笔画，结合美术与音乐，结合小学生的课余生活实际，充分利用教学资源，创新教学方法。（二）教学内容简单化书法本是博大精深的传

4、统文化，老师所具备的专业技能不能以成人的思维方式直截了当灌输给学生，书法教学内容必须切合小学生的认知特点，适宜小学生的学习接受才能。老师要按照既定的教学计划把根本功传授给低段学生，逐步深化，层层推进，教给学生根本的体姿动作适应，根本笔画书写方法，在教学设计上，书法老师要将专业性较强的学习内容尽量简单化，讲解要深化浅出，化繁为简，化难为易，少讲多练，让小孩轻松学书法，愉快学书法。（三）教学评价科学化一位伟大的老师是一个会启发学生考虑和实践的老师。书法教学要重在鼓舞与启发，运用科学的评价方法及时鼓舞学生树立自决心，找准努力方向。采纳分级点评、相对性评价、鼓舞评价等方法，扩大评价的范围，及时鼓舞学生

5、的点滴进步，调理学生的学习行为。（四）教学活动常规化书法老师要按照教学活动的科学性，认真做好常规工作，及时备课，有良好的日志适应，及时进展教学反思，认真总结，擅长学习。此外，学生乐于参与集体活动，还要开展与书法相关的丰富多彩的课外活动，认真组织好学生参加各类展赛交流活动，让学生在活动中得到检验，找到差距，树立目的，自然进步。三、家校配合，营创气氛集体的力量是无穷的，群策群力胜于孤身苦劳，家庭教育与学校教育亲切配合是小孩有效学习的保障，小学生学习书法需要得到老师和家长的共同鼓舞，共同认可，共同催促。书法老师要做好与家长的亲切沟通交流，运用，等多元化的家校联络方式，征求家长的意见，恳求家长配合，开

6、展好家校结合举办的活动。部分学校已建立了以班级为单位的家长委员会，书法老师能够利用相关平台做好相关工作。书法老师要告知家长，要想学好书法，在家必备一套学惯器具，为小孩提供学习空间，创设学习气氛，还要让家长学习一些与书法相关的应用性常识，必要时为小孩提高学习条件。四、个别打破，因材施教十个手指头有长有短，学生有优有劣，如何把握好优生与后进生的学习尺度不断是一个难题。书法老师要做好调理的天平，手把手地教好每一个小孩，促进所有小孩的全面开展。（一）正确引导优等生；对书法悟性高，上手快，临摹才能强，有本人创新思维的学生属于学习书法的优等生，这类学生学习书法假设不正确引导就会骄傲自满。因此，书法老师不要一味夸奖，要适时指正，教会学生从为人做起。（二）适当督导中等生；中等生有望提高为优等生，一般是人数最多的部分，在课堂教学的分配上，要把握好中等生的稳步进步，及时觉察和辅导个别退步学生。（三）及时促导后进生；后进生一般为有客观缺陷或性行顽皮的学生，要坚持不放弃、大量全面关注此类学生，及时奖励点滴进步，在教学设计中针对性地为其创设环节，打破其心理或行为障碍，个别关注，觉察并处理其错误，必要时为后进生提供协助等，从其他方面感化学生。做好与家长的交流，促进学生的征询题处理。因此，关于书法教学工作的施行还有诸多方法，以上只是个人建议，仅供参考。