美术学科美术教学中激发兴趣提高热情.doc

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1、美术论文之美术教学中激发兴趣提高热情 美术课，培养学生学习美术的兴趣的途径是多种多样的，除了和谐，融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，作为美术老师应努力使学生热爱美术，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好美术。由于兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的根底，我激发学生兴趣，谈几点体会：一、培养观察才能，激发学习兴趣。 观察才能是认识事物，增长知识的重要才能，是构成智力的重要要素，在小学美术教学中，必须引导学生掌握根本的观察方法，学会在观察时透过事物的表象，抓住本质，觉察规律，到达不断获取新知，培养才能和开展智力的目的。 在教学中要尽量运用幻灯、课件、实物等教具，引导学

2、生去观察、分析、综合。从而激发学生学习知识的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中可以掌握所学的知识。二、加强直观教学，构成学习兴趣。 在教学中，老师充分利用直观教学的各种手段，利用“直观”看得见，摸得到的优点来进展教。“直观”有时能直截了当说明征询题，有时能协助理解征询题，会给学生留下深化的阻碍，使学生从学习中得到无穷的乐趣，如此表达了直观教学的优越性。三、注重操作过程，开展学习兴趣。 教学中，老师要提供更多的时机让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，开展学习兴趣，获取知识。要想学习成功，得到欢乐的情绪体验是一种宏大的力量，它能使学消费生学好美术的强烈欲望。“好表扬”是学生的重要的心理特点。要擅长觉察学生的闪光点，加以确信，最大限度的调动学生的积极性，增加克服困难的勇气，增添对学习美术的兴趣。四、采取多种方式，加强学习兴趣。 小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理要素支配。只有遵照学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。假设老师用传统的“老师讲，学生听；老师征询，学生答，动手练”进展教学，学生会感到特别乏味，越学越不爱学。因而在课堂教学中，应力求方式新颖，寓教于乐，加强学生学习的兴趣。