语文学科农村语文教师如何适应新课改.doc

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1、语文论文之农村语文老师如何习惯新课改 过去，农村语文老师对素养教育、课程改革比拟生疏，他们认为“春风不度玉门关，山高皇帝远，课改只适宜大城市，农村改什么呢！”现现在，新一轮的教育教学改革从城镇涉及到乡村。随着新课改的逐步推进，农村语文老师越来越感到本身在知识、才能等方面存在着明显的缺乏，已不能习惯根底教育转轨的需要，主要表现在以下几个方面：1.文化素养偏低。农村语文老师，特别是年龄稍长些的老师，文化水平普遍偏低，距老师法规定的学历标准有较大差距。特别多人是通过卫星电视中专、函授等方式获得的学历，事实上际文化水平可想而知；还有一部分是由民办转为公办，学历大部分是初高中水平。2.教育观念落后。现在

2、，大部分农村语文老师的观念还停留在传统的教育观、育人观上，不理解素养教育的内涵，不明晰施行素养教育对学生全面开展的重要意义。在这种观念的统摄下，他们重知识轻才能，重理论轻实践，无视了对学生根本技能的培养，在进展语文授课时仍然按照识字、分段、总结中心思想的方式讲课，将一篇文章分解得支离破裂，学生学得单调无味，老师教得晕头转向。3.专业技能不高。农村语文老师普遍存在专业技能不高的征询题，他们当中正规师范院校毕业的极少，大部分没有受过专业训练：备课、写教案、设计板书，以及粉笔字的书写、授课的语言技巧等方面都存在不同程度的征询题，甚至特别多语文老师粉笔字不过关，一口方言土语，他们的学生有的中学毕业还不

3、会说一般话，试征询如此的老师能教出优秀的学生吗？4.科研才能不强。一般说来，农村语文老师大多没有专职的，学校往往按照当时的详细情况为老师安排课程。特别是偏僻地区，特别多学校的师资力量严峻缺乏，一个老师包几个班或几门课的现象时常有之，如此一来，老师就没有时间对所教学的内容做特别好的研究，再加上教学设备的落后，资源的缺乏，大多数农村语文老师科研才能特别低，科研产出几乎为零。在倡导新课改的今天，作为一名农村语文老师，如何弥补、提高、完善本人的整体素养，习惯新课改的要求，提高农村语文教学的效率，做一名新型的农村语文老师，是摆在我们面前的一个十分重要的征询题。笔者按照本人多年的教学实践和经历，总结出以下

4、几种措施：一、转变教育观念，研究新课标教育观念对老师的教育教学活动起着统摄、导向和调控作用，直截了当阻碍到老师的教学。作为一名农村语文老师，一定要从思想上实现由应试教育向素养教育的转变，自觉摒弃片面追求高分的短视行为，把培养学生的才能，提高学生的整体素养，作为语文教学的首要任务。我们应细心研究全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的详细要求，熟悉教材的内容，把握教材的重点难点，将新课改的精神贯彻落实到备课、讲课等一系列教学活动中。只有转变了教育观念，才能有动力去创新，去实践一些新的教学方式，才能提高农村语文教学的效果。二、通过多种途径，提高理论水平1.多读书，读好书。今天，不少农村语文老师已从“

5、脑力劳动者”蜕化为“体力劳动者”，一本教案用了几十年，不翻新，无变化。在他们的书架上，除了教科书和参考书，可能特别难找到其他书。我们要弥补本人文化水平和专业上的缺乏，就必须用知识武装本人，知识从哪里来？主要是从书本上来，因此我们必须多读书，不仅要研读教育理论论著，也要读其他方面的书籍，平时能够本人购置一些书或向校图书馆、县市图书馆借阅，理解教科书上没有的内容，扩大本人的知识面。师者，应该多才多艺，具有杂家风格。老师假设才华横溢、素养过硬，本身确实是能对学消费生一种无形的教育力量。他将感化那些闪耀在迷茫夜空里的童心，使其发光，最终成为一颗颗独具特色的耀眼明星。2.听取优质课，向同行取经。我们能够

6、经常听取优质课，谦虚向同行学习、取经，学习他们的授课方式，揣摩他们的授课技巧，有条件的能够利用远程教育资源、卫星电视，观看优质课堂教学录像，并将其内化为本人的经历，增长见识，增进技能。3.参加培训课，拓宽“充电”空间。作为一名农村语文老师，我们要不断更新知识，只有把本人变成汩汩不断的泉眼，才能为学生的心田注入新的清泉。我们能够有计划有组织地参加县市级的老师进修学校和培训中心的短期培训，接受接着教育，加强根本功的训练等。三、因地制宜，大胆进展教学创新有些农村语文老师经常抱怨：农村的小孩多受地域的阻碍，视野不开阔，知识面窄，个性孤僻。诚然，这些都是事实，但是在新课改的今天，农村小孩的课堂不再是那几十平方米的教室，他们拥有的是新型的农村大课堂，只要我们老师从实际出发，因地制宜，大胆创新，将一些先进的教学方式、教学思路一点一滴地融入学生的学习生活，给学生多一些自由的空间，他们就会得到更加全面的开展和进步，今后也会展翅翱翔；而我们的老师也会在这个实践过程中一同成长，逐步变得成熟和充实。农村语文老师是支持我国根底教育事业的重要力量，也是农村根底教育事业不可缺少的中坚力量。作为一名农村语文老师，我们只有采取措施提高本人的整体素养，才能习惯新课改及素养教育的各种要求，才能使我们的学生学得更多，从而使他们走出农村，走向世界，去领略外面的精彩。