语文学科如何在语文教学中进行小组合作.doc

《语文学科如何在语文教学中进行小组合作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科如何在语文教学中进行小组合作.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文论文之如何在语文教学中进展小组合作 新课程改革强调学生学习方式的转变，而小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有易于学生交流和沟通、优势互补、促进学生个性健全开展，并实在体会到合作的力量，有助于培养学生的团队精神和合作认识的优点。如何将小组合作学习落到实处呢？一、培养学生合作的认识在教学中注重培养学生之间团结协调、合作共事的群体协作精神。如：一年级小学生爽朗好动，我们面向全班学生教学时，那些留意事力易分散、自制力不强的学生容易走神；但当两人面对合作时，学生就有一种被关注、被注重的感受，他们的留意力更能集中，情感更投入，兴趣更浓。可选举“小教师”，小孩在小教师和学生的

2、角色中转换，体验当教师的成就感和合作学习的乐趣，培养了学生合作学习的认识。二、合理分工，促进小组小组合作是让每个成员都从中有所收获，养成与别人共同相处，共同处理征询题的好适应。假设不作任何安排，任由几个小组成员自由发挥，那他们会七嘴八舌，整个合作过程好像一盘散沙，学生从合作中得不到任何提高。如我担任四年级语文课时，我将班上50名学生分成8组，小组每个成员都按照各自的专长作了分工，明确职责，各负其责，就会做到互相交流、互相配合、互相沟通、互相评价、互相监视。三、培养学生动口、动脑、动手的才能语文学科的特点要求学生语言表达生动、精确、有较强语言组织才能和表达才能是使学生明白如何说话，如何表达本人意

3、思。比方：我在上语文综合练习时，有一题是按照词语的感情色彩进展分类。我首先叫同学们把找来的词语综合，通过小组合作讨论，给予他们充足的讨论时间，学生就会从中讨论出许多新的知识，有些同学在讨论中，还觉察有些词既能够描绘美妙的事物或人物又能够用来描绘丑恶的事物。如此通过学生本人觉察，然后我稍加点拔，再给学生制定一个汇报提示，学生只要按照教师的提示就能够有条理地说出本人人的诸多觉察了，如此，学生的表达才能就会慢慢养成。四、教师要参与合作学习在小组合作学习过程中，教师不仅是一个组织者、旁观者，而且仍然一个参与者，只有如此才能更加调动学生积极参与的兴趣。有了教师的参与，才使学生克服畏惧心理，使害怕的同学愿意与同学交谈与教师交谈。除此之外，在真诚的沟通与彼此信任的气氛中，师生彼此间还都能感遭到人与人之间的互相尊重、信任、理解和宽容，并在师生互动的过程中，使学生构成尊师而不畏师、重本而不唯本、好征询而不耻征询的良好适应。总之，小组合作学习在小学语文教学中发挥的作用特别大。在语文教学过程中，教师要恰当地运用小组合作学习方式，让学生人人成为课堂的主人，积极合作、参与，使一贯说教的语文教学课堂爽朗起来，真正提高语文教学的整体水平。