美术学科童真主题想象夸张——浅谈指导儿童画创作的四点要素.doc

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1、美术论文之童真 主题 想象 夸大浅谈指导儿童画创作的四点要素 童真 主题 想象 夸大浅谈指导儿童画创作的四点要素现行的中小学美术课程改革总目的规定：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具，材料和制造过程；学习美术欣赏和方法；丰富视觉和审美的经历，体验美术活动；理解根本美术语言的表达方式和方法，表达本人的情感和思想；美化生活，在美术学习过程中激发创作精神，开展美术实践才能，提高美术素养，熏陶高尚的审美情操，完善从格。”“框框”去要求学生创作。我们特别多老师在进展儿童画创作辅导的时候经常会用三种方法去辅导：一种是找来一些其它儿童画（美术）作品要求学生照原来的作品画；第二种确实是

2、老师帮学生找来一些材料叫学生东拼西揍拼出一幅作品；第三种辅导老师干脆画好一幅作品直截了当代替学生的作品。事实上这三种辅导方法都是不科学的，也是违犯教育规律的。如此做扼杀了儿童的天分和创作认识，限制了学生的想像力，阻碍了学生的美术兴趣。指导学生进展美术创作应该考虑以下四个要素：一、指导学生进展美术作品创作要素一童真“儿童不是小大人”法国著名了画家卢梭这句话特别有道理。老师在指导学生创作时要多给儿童自我空间。给予他们充中的时间。协助、获得与制造性材料接触的时机而不是被迫接受成人的方式和标准，那么每个儿童都能成为艺术制造的能手。让学生用本人的目光去观察世界、用他们本人的美术语言表达他们本人的主张和观

3、点。老师不要用成人的标准去要求学生模拟美术作品（一般情况下）如此一来学生就会创作出生动的作品来。尽管儿童眼中的东西可画大也能够画得特别小，用色也能够按照本人的爱好进展着色，老师应对学生的美术作品创的构图和用色方面进展必要的指导，以免学生在创作进入本人的小圈子，从而克服儿童创作美术作品时的随意性。让学生在创作时更好的为绘画主题效劳。二、指导学生进展美术作品创作要素二 主题主题确实是指儿童在创作时将要创作一件和什么相关的作品，或说创作的美术作品要突出和表现什么？例如：画一幅吃年夜饭的画，能够表现菜品的丰富从侧面反映人民物质生活的提高；能够表现家人的和睦；还能够表现家庭尊老爱幼的风气，从而表现当代人

4、民优良的道德质量；画一幅保护水资源的画，主要是表现水资源缺乏以后人类、动物、植物所面临的灾难。让欣赏者认识到必须珍惜水资源。美术作品的主题相当于学生在写作文时的中心思想。三、指导学生进展美术作品创作要素三夸大“抢” 一幅生动的儿童美术作品就如此在学生的笔下延生了，这幅美术作品把四个要素现到了极致，使画面的视觉效果极其有感染力，让人看后觉得回味无穷，同时唤起了欣赏者的深层的考虑，起到了教育人的作用。老师在辅导学生进展美术创作的时候运用上述四个要素，是完全能够创作出与众不同的艺术作品。通过本人几年来的实践，所教学生在美术作品的创作中思维才能、制造的才能、美术才能、美术兴趣都得到了提升。这一方法是对学生进展美术作品创作辅导的科学方法。