美术活动教案：蘑菇教案.doc

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1、大班美术教学计划：蘑菇教学计划大型艺术活动蘑菇教学计划主要包括活动背景，活动目的，活动预备，活动过程，活动延伸等，有兴趣区分不同品种的蘑菇，理解其性质，爱蘑菇，重现现有经历，掌握重叠表现的简单方法是为蘑菇安排各种方式。合适幼儿园老师参加大型艺术活动课程。快来看看蘑菇的教学计划。活动背景什么食物营养是幼儿特别感兴趣的话题。尽管他们对营养素知之甚少，但他们对吃绿色食物而不吃垃圾食品的认识逐步加强。在谈到蔬菜，水果和食物对人类健康的好处时，我们使用桌上的各种蘑菇来搜集，观察和交谈。如今，蘑菇娃娃的舞蹈图像进入我们的视线，其中一组不同形状的蘑菇类似于戴着大帽子的小娃娃，与胡桃夹子的音乐一起跳舞，特别是

2、白蘑菇之一。一个灵敏的人物穿过团队更有趣。我们也被这个艺术想象的漂亮场景所震惊，因而我们的办法是引导幼儿画蘑菇，将幼儿的生活经历与丰富的想象联络起来。在这项活动中，我们不仅引导小孩重现蘑菇的认知体验，还以图像为主线，引导小孩留意图像构成的不断变换，体验无限的品味。图片变化。活动目的：1.有兴趣区分不同品种的蘑菇，理解它们的性质，吃蘑菇。2.重现现有经历，掌握重叠表现的简单方法，并为蘑菇安排各种编队。3.让小孩体验独立，独立和制造性的才能。4.培养幼儿的欣赏才能。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。活动预备：1.图片和各种蘑菇的样本。2，艺术形象欣赏：蘑菇娃娃的舞蹈。3，比拟两张矫正图

3、片 - （1）空出的蘑菇; （2）散落的蘑菇。活动程序：首先，重现经历1.介绍各种蘑菇。谜语：一个东西就像一把小雨伞。在森林里的树下，房子特别平安，小雨伞没有打开，汤特别美味。是谁呀？ （观察照片）它是什么样的蘑菇？蘑菇除了蘑菇，你明白吗？2，观察蘑菇的图片，说说他们对蘑菇的理解，为什么每个人都喜爱吃？3，理解蘑菇滋味鲜美，富含蛋白质，维生素，具有加强抵抗力。在冬天，人们能够轻松感冒，每个人都能够吃得更多！二，艺术欣赏1.蘑菇娃娃来我们幼儿园做客，他们想为我们表演。观看完好视频：蘑菇娃娃的舞蹈。2，蘑菇娃娃说：我们跳得好吗？你喜爱它吗？你能再次表演吗？3，冻结屏幕：看谁快速计数，交换号码的缘故

4、特别快。图片（1）：有多少种不同的蘑菇？ （如大小和颜色）你如何明白它们是不同的品种？图片（2）：蘑菇娃娃有什么样的舞步？蘑菇娃娃挤在一堆，你能算清晰吗？你如何算他们？哪种蘑菇最不容易找到。三，观察尝试1，纠错蘑菇娃娃说：“今天跳舞真是太快乐了！”我们都想邀请你选择蘑菇，看看谁是大而新鲜的。（1）腾空并飞起的蘑菇 - 根被拉出，而不是新鲜的。（2）没有重叠 - 一个用于东方，一个用于西方，而且更耗时。2.尝试绘制以重叠方式跳舞的蘑菇娃娃的构成。你学的越多，技能就越大。四是运营业绩1.首先绘制蘑菇并逐步添加它以更改部分特征。2.在绘画时，想想蘑菇之间的上，下，左，右位置，以防止坏蘑菇。3.留意蘑

5、菇在屏幕上的位置，并在添加蘑菇时安排漂亮的形态。4.将两种颜色的颜色涂抹在蘑菇顶部，以显示蘑菇的新鲜颜色。五，交换决议展示同一组儿童作品，共同形象化小组，找出蘑菇大师，看谁快速精确。活动延期：利用小孩们的作品开发一款玩蘑菇的游戏：（1）将蘑菇屏幕铺在桌子上以模仿蘑菇地面。（2）一个人是发起者，另一个人（两到三个）参加蘑菇搜集。（3）参与者按照说明目视计数组，快速拿到卡片，并快速精确地计数以指示蘑菇。（4）最后，玩家的手是最成功的，旋转是一样的。活动评估遵照构图中的感受图像的陈列是构图，平衡的变化是构成的普遍规律。因而，有一些详细的规则要遵照，但由于这些规则特别抽象，幼儿无法理解和接受。在过去，我使用了欣赏中讨论的方法，发觉许多小孩误解了一个固定的方式，而是限制了幼儿的制造，并认识到对幼儿的构成的理解只能通过直觉感受。尽管屏幕布置是这次活动的关键，但我们刚开场从蘑菇采摘的特点，并与小孩讨论如何区分新鲜蘑菇和如何使用其他一些小孩对咨询题感兴趣。讨论。但是，从幼儿的图片效果能够看出，他们特别关注整体情况的妨碍。缘故是什么？首先，图像中反复出现的图像给小孩们带来了许多灵感，这些灵感只能说是无法描述的。因而，我们进一步认识到，在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟随感情将比遵照规则更有效。其次，它打破了困难。简单的蘑菇形状使小孩们有更多的精力去关注成分的变化，这是此次活动成功的关键。