语文学科在书香中放飞心灵——振兴小学生课外阅读的几点浅见.doc

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1、语文论文之在书香中放飞心灵振兴小学生课外阅读的几点浅见 在书香中放飞心灵振兴小学生课外阅读的几点浅见江宁区禄口小学 陶应平语文课程标准明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，倡导少做题，多读书，读好书，读整本的书。”这既是语文课程的新理念，新策略，也是语文教学思想的正本清源，返璞归真，既是在机械繁琐的书面作业中苦苦挣扎的小孩们和家长的呼唤，更是时代的呼唤，中华之崛起的呼唤。无数个名师成功的经历也昭示着我们：阅读是语文学习不可或缺的绿色通道。只有注重课内外阅读的有效衔接，养成手不释卷的好适应，学生才能扎扎实实地进展语言积累，感悟祖国文化。小学语文课外阅读是语文学习的一个重要组

2、成部分，是培养学生良好的阅读适应，提高阅读理解才能的一条有效途径。课内主要是教读，教会学生各种阅读感悟的方法，学会提征询，学会讨论，学会发表，学会处理。课外主要是自读。要放手让学生按兴趣去读，要读得投入，读得动情，读得迷恋。课内外阅读应当相辅相成，相得益彰。“得法于课内，得益于课外”。这应当是每个语文老师指导阅读时的准则。我校地处农村，留守儿童位居全区之首，外来工子女也较多。 据调查理解，由于种种缘故，特别多家庭对小孩的课外阅读处于听之任之的状态，有的家长甚至认为是不务正业。加之考试压力等诸多缘故，学生的课外阅读特别多流于方式，这和当今大力倡导课外阅读的气氛极不协调。如何引导广大师生真正融入课

3、外阅读，“让最美妙的精神食粮来滋养我们的小孩，让他们的身心得到全面的开展”呢？我觉得应从以下几个方面进展讨论。一、 浸润书香，做阅读行者。现在，不管翻开哪本教育报刊，呼吁学生课外阅读，指导如何阅读的文章比比皆是。这说明有识之士们对学生课外阅读的注重。这因此是反省，是回归，是绝好之事。但稍加留意，你也会觉察，呼吁老师课外阅读的文章及一些指导性的文章几乎是凤毛麟角。是不是我们的老师都在做读书的行者了呢？非也！空闲之 际，常与一些中青年老师闲谈，当征询及最近在读什么书之时，大多连声叹苦：白天忙于教学，忙于育人；晚上忙于家务，忙于小孩，忙于整天忙得连轴转，哪有时间读“闲书”？想想也是，老师也是凡人，也

4、食人间烟火，每天既繁忙又困惑，外加来自方方面面的压力，是累，是不容易。但转念一想，你假设想成为一名令学生喜爱的老师，令学生仰慕的老师，你则必须沉醉书海，做阅读的行者。用阅读这“漂亮的绸缎”为本人缝制“最美的嫁衣”，打扮本人，丰富本人。亦即教书育人者首先应当是一个好学、乐学的读书人。全国著名特级老师于永正老师就说过：“书（包括报纸、杂志），塑造了我的人格，读书使我有了今天，使我成了一名学生喜爱的老师。”老师的成长也在于读书。俗话说：欲给学生一杯水，老师得有一桶水。现在的社会，知识日新月异，没有老师的成长就没有学生的成长。而老师成长中的“一桶水”就来源于充电，来源于自觉地读书。余秋雨先生说过：“人

5、的生命需要煅铸，阅读是煅铸的重要一环。”从教育的角度讲，要让学生喜爱读书，老师则应首先喜爱，要以身作则，潜移默化地阻碍学生，亦如江苏省小学语文教研员李亮先生所说：“培养读书人，老师首先要成为读书人。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”在读书过程中，老师应是实践者，先行者，面对书籍，老师应比学生更“饥饿”。要发扬“钉子”的“挤”和“钻”的精神，从“一门心思抓考试，哪有功夫读闲书”的状态中走出来，让本身浸润书香，香气四射，惠及小孩。二、 书最香甜，激阅读兴趣。“兴趣是最好的老师”，这是每一位老师都知晓的真理。善施教化的圣人孔子在两千多年前就告诫弟子们：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

6、强调了在读书治学方面要激发学生爱读书，乐读书的兴趣。圣贤的智慧不断润泽着后来者，使得一代又一代的先哲们想方设法让学生“乐读书”，让学生在读书中获得快感，获得美感，进而增长知识，修养精神。无独有偶，世界上最具智慧的犹太民族确实是最爱读书的民族。据传，犹太民族有许多关于阅读的优良传统。如家中失火时，母亲会告诫小孩最需带走的是书籍，金银钱财都是次要的；其中最令人仰慕的当数这个陈旧而传奇的风俗：当小孩还在吃奶的时候，年轻的父亲就会把书蘸上蜂蜜，让小孩去舔尝，慢慢地，小孩幼小的心灵里便 烙下了如此一个难忘的信念书是甜的。对书的兴趣从小便滋生了。在振兴学生课外阅读的过程中，所有老师都应用“书是甜的”理念来

7、激发学生的阅读兴趣，让书的甜美来激发学生读书的渴望，点燃学生思想的火花，引导学生投入到书的海洋中去巡游，真正把读书当年是一种乐趣，视作一种享受。激发兴趣还要求语文老师要有“大家”风范，要能按照教材内容和作家风格，向学生介绍相关的知识，推荐相关联的课外阅读书籍，把语文书教厚，把语文课上宽，把文中角色上活。如从我们爱你啊，中国到推荐读名人爱国故事 ；从林冲棒打洪教头到推荐读水浒传等，千方百计把学生的阅读兴趣引向课外，引向经典。引导学生参加丰富多彩的读书展示活动，让他们享受成功的乐趣也是调动学生读书兴趣的重要途径。在我校今年 “读书节” 开展的系列活动中，全体学生积极参加，兴致高涨，特别多学生在“诵

8、读经典”的欢乐中获得各种骄傲的称号，如 “阅读之星”、 “故事大王”、“演讲能手”、 “小报制造行家”等，以及家校联络的“书香班级”、“书香家庭”。通过引领，学生课外阅读的兴致逐步浓郁，确实变成了“最漂亮的”读书的小孩。三、 创设环境，营阅读气氛。“环境育人”是教育中的一个重要手段，对人的阻碍特别大。中国历史上的“孟母三迁”则充分说明了环境能阻碍、改变、造就一个人的道理。学校充分地利用现有的规划让每一条走廊，每一面墙壁，每一个教室，每一块草坪，每一处花坛等都会“说话”，让名人箴言时时处处阻碍着学生，启迪着学生。我校池塘四周的围栏上也画满了学生自制的小书画，自行车棚里悬挂了图文并茂的诗文匾额，各

9、班的教室的“图书角”处均有专用的书柜，柜里摆满了学生“捐三本看百本”的各类书籍。校园处处洋溢着书香。一个喜爱阅读的家庭更容易培养一个喜爱读书的小孩。我校充分做好家校联络，寻求家长的配合，使学生的“阅读永远在线”。特别印制了“学生阅读登记表”，让家长关注小孩课外阅读的情况；倡导“亲子共读”，填写对小孩读书的评价、指导。结合家长和小孩“亲子共读”的情况，每月都进展“书香家庭”、“阅读之星”的评比，让“买新书”、“买好书”、“爱读书”成为学生、家长共同的追求。亲子共读，奇文共赏，其乐融融。现在的小孩中午根本都在校吃饭、休息。学校和语文老师应充分合理地利用每天中午的时间，给学生自由、充分读书的好光阴。

10、放弃一切作业，抛却所有纷纷扰扰，尽情享受欢乐的读书光阴。可按照不同情况开展“师生悄悄读”、“互相交流读”、“尽情欣赏读”等“奇文共欣赏”的活动方式，让学生巡游书海，收获彩贝。在全校共读的良好气氛中，让“我读书，我欢乐，我成长”的信念深化到每一个小孩的心灵。四、 点亮灯火，传阅读方法。学校在振兴学生课外活动的过程中，一定要结合课标的精神，一定要从提高学生的素养、为中华之崛起的高度出发，切不可做应付检查的外表文章。因此，学校、老师要充分用好现有资源，抓实课堂，传给方法。真正让学生从“课内得法，课外得益”，结合各科教材的特点，传授实在可行的阅读方法，让学生在阅读实践中学会“读其形，悟事实上”。在阅读活动中，老师应做一个“点灯的人”，注重点亮学生前进的灯火。为学生的读书活动提供有效的效劳，实在的指导，活动应平实而不乏深化，理性而不乏激情。老师一生中点亮了无数盏让人长大，让人优秀的灯火，自然也会再点燃一张让人悦读的明灯，让尽情自主的阅读之火闪耀在每一个小孩的心灵。课外阅读，老师应是有心者、专业者，先行者，要把一本本有趣的、有益的书籍带到小孩们的面前，让他们爱读、乐读，在书香中浸润沉醉，在书香中放飞心灵！从朦朦胧胧中，找准一生奋斗的方向，这应是我们老师崇高的职业追求。