语文教学计划总结听《陋室铭》一课有感.doc

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1、语文教学计划总结听陋室铭一课有感今天有幸听了唐伟老师的一节语文课陋室铭，感触特别深。往常，我在我校听的中小学语文课的感受是老师只有大纲认识、教材认识、教参认识 ，而缺乏课程的认识。唐老师的课将课程以实体到了重要位置。让语文教学与生活接轨，让语文生活充满生活气息。整个课堂中以学生为主，唐老师凭着本人深沉的语文根基和教学智慧，用心设计和运营课堂，学生积极主动的探究和觉察知识，详细表如今以下几点：一、老师先背诵课文，接着让学生背，然后全班齐背最后让学生有感情的背诵。把学生的主动权交给学生，老师起到了引领的作用。老师扮演了做学生学习的促进者、鼓舞者和参与者的角色。唤醒学生自主学习的精神学生的背诵适应得

2、到良好的开展，推进了学生自主学习的运转机制。二、引导学生合作学习。以学生互助性、互助性的学习来解释重点词语，学习过程中师生之间、生生之间的合作互动，不管是在语言的交流过程中仍然在“思维火花的碰撞中”学生对所讨论的重点词语等有了明确地认识，学生获取了理解词语的方法，感悟了学习的乐趣，获得了极大的情感满足，实现了每一个学生都到达开展的目的。三、 在教学词类活用时，老师引导学生围绕“山不在则名”等重点句子让学生自主寻找、自主构建答案。学生积极投入其中的学习方式来探究名词动用，使动用法等知识。老师通过设置征询题情境，让学生自主独立的觉察征询题，通过表达与交流等探究活动使学生获取了翻译没句话，解释句子中每一个字的方法等知识、技能。学生在学习过程中的参与性和开放性特点得到表达，学生的情感、态度、价值观得到开展。总之，谈那个老师的语文课教学中表达了自主合作探究的学习过程，学生不再是被动接受而是主动参与的学习的容器，而是主动参与学习的主体。为学生终生学习打下了根底。到达“以学为主 当堂达标”的目的。