语文学科合作学习中的提问.doc

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1、语文论文之合作学习中的提征询 苏霍姆林斯基强调：阅读的作用如何说也不为过。作为一名小学语文教师，我也不断在努力着，在培养学生阅读兴趣，养成阅读适应等方面不断地探究和实践着。关于小学生来说，尤其是低年级的小学生，没有外界的力量，他们是特别难养成自学阅读的适应的，为此我查阅过特别多关于让小学生爱上阅读的材料，归纳起来有以下几点：一、营建良好的班级阅读气氛。学校正读书都特别注重，利用标语，橱窗等对学生开展读书教育，努力为学生营建一个书香校园，并开展了一系列的活动来促进学生读书。但只有学校大环境的阻碍还远远不够。还要进一步营建好班级阅读的气氛。如设置班级图书角并为学生征集图书，由于丰富的书刊是小孩们得

2、以阅读的根本条件。读书贵在坚持，只有长期坚持才能见效，而小孩读书有时确实是图一时新鲜，特别难持之以恒，因而要使小孩养成读书的适应，还需要不断激 发小孩读书的兴趣。当小孩们在阅读的过程中遇到困难时，经常就会打退堂鼓，而和小孩们一起读书，或为小孩们解难，或读一些对小孩们来说有一定难度但又感兴趣的作品，或和小孩们一起讨论都能获得不错的效果。小孩们总是喜爱在别人面前表现本人，也愿意从小伙伴那儿获得阅读的信息，因而给他们展示的时机，他们就会对读书充满热情。二、营建良好的家庭阅读气氛。事实证明，爱读书的家长更容易培养出爱阅读的小孩，和他们一起努力为小孩营建良好的家庭阅读气氛。在与家长沟通时除了给家长介绍读书的重要性，告诉家长应该如何样去做，和他们一起努力为小孩们营建良好的阅读气氛。典范的力量是无穷的，在良好的家庭气氛里，小孩的阅读适应会渐渐养成，阅读兴趣会更加浓重。让小孩爱上阅读，享受阅读的无限乐趣，是我们所有的语文教师追求的目的，相信只要我们坚持不懈地努力，目的一定会特别快实现。