语文学科教学《詹天佑》德育渗透点滴体会.doc

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1、语文论文之教学詹天佑德育浸透点滴体会 恩施教育科研网现行小学语文教材内容丰富，图文并茂，每篇课文都表达了文以载道，道以文盖的原则。然而，小学语文老师如何才能在教学过程中既讲文又传道，“文”、“道”有机浸透呢？本人结合教学詹天佑这篇课文谈谈本人的做法。一、激发学生的爱国热情。詹天佑是我国出色的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神主要表如今他不负祖国之望，不负人民之托，在帝国主义国家百般阻止的情况下，决然接受了修建京张铁路的任务。在修建京张铁路的过程中，他知难而进，身体力行，用本人的实际行动，比原计划提早两年完成了修建任务，给藐视中国的帝国主义者一有力的回击，为中国人民争了一口气。教学时，我结合这一教

2、材，浸透爱国主义教育，使学生遭到陶冶，爱国之情油然而生。二、树立学生的民族自尊感。要让学生理解历史、认识过去，从而树立民族自尊感。詹天佑一文中告诉我们：清朝末年，清政府腐败无能，中国受帝国主义的欺侮。当清政府刚提出修建京张铁路计划时，好多帝国主义国家都想争夺这条铁路的修建权，妄想操纵我国的北部。他们既互相勾结，又互相争夺，百般阻止，无理挟制，鄙视嘲笑，说：“能在南口以北修建铁路的中国工程师还没有出世呢！”中国人民的尊严、中华民族的气节遭到了极大的欺侮。教学时，学生们个个义愤填膺。我抓住了这个火候教育学生：中华民族是伟大的民族，中国人民是有志气的人民。过去屈辱的历史让它永远过去，不再复返。我们要

3、铭刻在心，洗雪耻辱，树民族之魂，振中华之威，为使我们的祖国更加繁荣富强，为使我们的民族更加兴隆兴隆而勤奋学习。三、发挥典范教育学生的作用。小学教育学指出：“典范教育又称示范教育，是以别人的好思想、好品德、好行为阻碍教育学生的一种方法。这种方法习惯青年儿童擅长模拟、崇拜英雄、积极向上的特点。”教学时，我抓住詹天佑这一人物的精神质量，对学生浸透思想品德教育。例如，在勘测线路中，詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精细，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”教育学生对待学习要有严肃认真、一丝不苟的科学态度；从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁塞外

4、常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。教育学生树立知难而进，勇往直前的大无畏英雄气概；白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。教育学生学习詹天佑夜以继日的忘我工作精神；他亲身带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点构图。山顶泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。教育学生具有踏实肯干，身体力行和群众同甘共苦的工作作风。通过分析人物形象，展示人物的精神质量，起到了一定的示范作用，对学生有着宏大的感染力、吸引力、煽动力。四、培养学生的制造认识。在语文教学中浸透思想品德教育包括对学生制造

5、才能的培养。要教育学生为祖国的四化建立制造出更多的奇观。然而，小学生制造认识的构成是培养制造才能的前提，使他们从小就要有一种制造的志向。詹天佑在当时科学技术极其落后的情况下，为了缩短工期，在开凿隧道中，结合实际采纳了中部凿井法和两端凿进法，从而提高了工效；为了使火车爬上陡峭的山坡，他又设计了一种“人”字形线路。这些都充分显示了詹天佑非凡的制造精神。教学时，我利用课件展示隧道开凿的方法的示意图和人字形道路设计的动画片，组织学生开展“我帮詹天佑想方法”的专题讨论，让大家开动脑筋，充分发表意见。从而构成了一种制造认识，让“为建立祖国发挥本人的聪明才智，制造出更多奇观”的远大志向播进了每个学生的心田。总之，在小学语文教学的实践和探究中，只要老师选好切入点，随时都能够对学生进展德育教育，寓德育于语文教学之中。培养学生的思想品德不是一朝一夕就能够完成的，小学语文老师要在课堂上进展德育浸透就要多下工夫进展研究。做到“随风潜入夜，润物细无声”，让语文课的德育功能得到充分的发挥，真正到达教书育人的目的。