语文学科把握语文复习环节 做好科学备考文章.doc

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1、语文论文之把握语文复习环节 做好科学备考文章 白马石小学 陈勇期末已经降临，小考也立即而至，如何为小孩进展复习，让小孩在复习中去进步。但是如何进展有效的复习最为重要。以往语文复习中我们经常看到以下两种现象：一是以做材料代替复习，老师热衷于不停地把一份又一份的材料发给学生做，大搞题海战术。学生每道标题必练习，老师每道标题必讲评；二是以考试代替复习，老师以为考得多，碰得多，容易“撞中”，因而东拼西凑各种模仿试题源源不断地考学生。如此的繁忙使老师疲乏不堪，学生也叫苦不迭，然而收效甚微，不少老师看到考卷后感慨：早知如此，何必做那么多“无用功”！按照中心教研组的安排，我在这里班门弄斧，我给大家汇报的标题

2、是：把握语文复习环节，做好科学备考文章。一、做好复习计划复习时间紧，任务重，为了减轻工作压力，提高复习效率，制订复习计划尤为重要。本人班的学生本人最明晰，每个知识点，重点复习什么，要心中有数，明确告诉学生，用多少时间复习各个知识点，可能一下总课时。每个知识点的反响要及时，以便查漏补缺。在复习中，觉察哪些学生在哪个知识点存在征询题 ,要及时记录，并在后面的复习中留意安排时间个别反复练习。对全班性征询题要寻找处理方法。二、学生的态度决定一切兴趣决定态度，态度决定一切。“兴趣是最好的老师。”不少学校为了增加复习时间砍掉了其他科目，加重了学生的学习负担，易使学生对复习课产生厌倦情绪；有些复习课单调乏味

3、、机械重复的现象，也易使学消费生厌倦的感受。因而，上复习课时间，老师要通过开展内容新颖、方式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，并隙性举行野炊、文艺联欢等活动激发他们复习的兴趣。同时，还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜决心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批判，多鼓舞少指责，使学生主动去复习。三、正确使用复习材料关于复习材料，要把准“度”：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。首先，复习课必需要有适当数量的复习材料，这是搞好复习工作的物质根底；其次，正确对待本人手头的复习材料。如今的复习材料铺天盖地，泥沙俱下，我们不能盲目崇拜、一味拿来。而要精心

4、选择，作深加工；以教材为根底；切合学生的学习实际，针对班级学生实际开展复习工作。四、牢记四个“留意”1、留意复习目的的明确性。复习目的是否明确，直截了当阻碍着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。目的明确，能加强复习的针对性；反之，则导致复习出现盲目性和随意性，造成学生无所适从，容易挫伤学生的复习积极性。明确新课标说明的语文教学的总目的和详细目的。总目的是“立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底”，详细目的参照课标中的各年段要求和教材的教学要求；明晰新“课程标准”提出的教学理念和教学理论；吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点；理解学生的学习情况，尤其是不同层次

5、的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和开展。这是抓好复习工作的关键。2、留意复习内容的整体性。老师要以教材为按照指导学生本人动手理清知识线索。从宏观上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等方面梳理出各自的知识要点、才能要求与标题呈现方式。从微观上，对每一知识点和才能点还需进一步细化、归类。3、留意复习知识的连接性。复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进展重新组合，因而必须按部就班，进展精讲精炼，做到复习有一定的步骤、过程，从而到达复习的目的。一般情况下，复习课能够按照“讲、练、评、测”四步设计复习程序。4、注重复习方法的科学性。结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，老师要不失时机地进展学习方法的指导，让学生在复习中分析比拟、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复习好”向“会复习”转化。例如，复习划分层次的方法，能够按以下步骤引导学生学习：读，理解内容；做，圈画关键词句；想，句子之间的关系；说，划分层次的缘故。重点是圈画关键词句。如此，学生在实在有效的实践活动中较易掌握抓住关键词句划分层次的方法，起到事半功倍的效果。总之，语文复习要着眼于全面提高学生的语文素养，要把复习的过程看成是查漏补缺的过程，要协助学生全面掌握小学阶段语文知识点，打破重难点，找准关键点，寻找结合点，落实训练点，与学生一道悄悄松松复习，快欢乐乐备考。