美术学科激活美术课堂.doc

《美术学科激活美术课堂.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术学科激活美术课堂.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美术论文之激活美术课堂 内容摘要：提高课堂教学效率，确实是在有效的时间内要使学生有最大的收获，老师必须用新的教育理念，更多的巧妙方法指导本人平时的教学，才能更好地激发学生自由想象，大胆制造，自由挥洒。关键词：课堂 动起来新时代的美术老师不光要传授学生美术专业知识，还要培养他们良好的人生观和正确的审美观，让他们在美术的学习中，用心去领悟、动手去创作、用脑去考虑，让学生在美术课堂上“动起来”。一、留“空间”展“个性”“空间”是指在教学中给学生发挥展示个性的时间、时机。不管是欣赏课仍然创作课，都要给学生制造充分的感受、理解、评价时机。例如，海底世界、宇宙旅行想象画创作教学，其核心是“创作”二字，目的

2、是求新，是个性和制造性的全面开展，如何样让他们在画中展示他们的“个性”呢？能够从海底的奇异、宇宙中可能有外星人谈起，请学生参与议论，鼓舞和号召大家都来当今后的科学家，设计一种深海探测器和最新颖、最先进的航天器，激起他们的创作欲和表现欲，然后把接下来的时间、时机都交给学生，让他们尽情发挥制造和潜能。学生完成的画面有海底的城市、空中学校、游乐城等，画面离奇大胆，各具特色，充分发挥了本人的感受，表达了本人的爱好，个性得到了充分的开展和展示。二、放飞小孩的心灵低年级功课是根底教育之根底，教学生画画、写字都得从一笔一画开场。因而，我觉得低年级施行互助互动，老师正确的指导思想特别重要。首先不能分出“好生”

3、和“差生”。一开场就让“好”帮“差”，施行互助互动，会让一个智力开发晚或不善言辞的小孩承当“差生”的压力。我在组织低年级学生互助互动时，小组成员有明确的分工，小组长也轮番交换。其次在选择的内容上也要适宜低年级学生的特点。一般应选择容易让学生展开讨论，发表见解的并列式内容。如小组集体创作春天最漂亮，“你看到过哪些最漂亮的花，它们是什么颜色，什么形状呢？比一比哪个小组看到的多，画得多”等，这些征询题学生根天分答复。由于小学生年龄小，他们对花的形、色、名并不能完全统一，组织互助互动时，他们不能把一种花的不同形、色说完好。而且有的会说不会画，有的会画不会说，通过互相合作，则能够把征询题处理得更好，从而

4、让学生共同进步。三、选择题材，提起兴趣儿童美术的取材许多来源于他们的美妙生活，还需要通过加工、创作、才更富有吸引力。如：“小手巾”是儿童日常生活中熟悉的必用物。假设让幼儿画一幅小手巾，对幼儿不会有太大的吸引力。先把美术内容编成一首好听的儿歌，让学生唱，再讲解手巾的形状、用处等，紧接着欣赏儿歌“小手巾，四方方，天天带在我身上，又擦鼻涕双擦汗，干洁净净多喜爱”。小孩学习儿歌就有了欣赏手巾的认识。在美术过程中，就会兴趣盎然地投入到整个活动中，他（她）们画出了五颜六色、漂亮好看的“手巾”。在美术活动中，老师选择适宜题材，儿童的好奇心、好动心，得到极大满足，再通过润色，确信画得好。四、诱发想象全员参与。

5、想象是制造的双翼。在教学中，老师需创设良好的心理环境，让学生想象，从想象中进展制造性构思。举创作画“想象中的机器人”为例：我巧妙设疑，先让学生用猜谜语导入课题，然后把学生的思维引伸到参观机器人展览上。师征询，这些机器人都有什么作用？提征询给学生留下“悬念”，引起学生渴望得到知识的需要感。学生围绕这个“悬念”，讨论得热火朝天，各自发表不同见解，机器人能上天，能下海，机器人能演奏美妙动听的音乐、能做环保工作，能干家务活、能当警察、能招待客人这时，我又启发学生，“机器人为什么这么能干？”学生考虑片刻，抢着答复：我国科学家以他的知识渊博，设计了电脑软件，装在机器人身上，让它们干什么它们就会干什么？我接

6、着告诉学生，科学家制造机器人，目的是让机器人协助人类完成复杂、危险、困难的工作，让我们挤出珍贵的时间、充分的精力去做更多、更有意义的事情。今天老师也让同学们当一回科学家、美术设计师，想象出本人心中精明能干的机器人。当我展示几个外形不同的机器人玩具，演示其从事的工作（环境、背景）后，学生靠有关事物的启示，触发联想，从而增加了制造的可能性。“什么宇宙机器人、理发，餐厅机器人、环保机器人、潜水员机器人、消防，警察机器人、家务，庄园治理机器人一连串的大胆构思，给画面增添了不少丰姿。让我们摈弃传统教育思想中落后的东西，构建以培养儿童创新才能为中心的美术教育新体系，给学生提供制造性思维才能的宽阔天地。让小孩们在属于本人的绘画空间里自由想象，大胆制造，自由挥洒。