2019年八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister（第4课时）教案（新版）.doc

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1、1UnitUnit 3 3 ImIm moremore outgoingoutgoing thanthan mymy sistersister第四课时第四课时 SectionSection B(3aB(3a4)4)类别课时重点重点单词primary(adj.)最初的；最早的 information(n.)消息；信息重点词组be good with 善于应付的 call sb.at按号码给某人打电话自主学习方案 学生自学新单词(教材 P24 的单词)，看谁记得又快又准。(1 分钟)1.primary最初的；最早的2.information消息；信息【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1

2、1The newspaper always gives us the newest information(消息) 2 2The education in primary_school(小学) is very important for everyone. 课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入 参考案例 本课时的主要内容是短文的写作，因此上课前教师可以先进行师生对话练习。 Teacher：Who is your friend? Students：_ Teacher：Is she/ he more outgoing than you? Students：_ Teacher：Does

3、she/he study better than you? Students：_ 环节说明：通过复习，让学生回想起与朋友间的不同从而达到顺利导入新课的目的。 StepStep 2 2 完成教材 3a3a3c3c 的任务 【操作案例】 1要求学生 观察 3a 中的表格，明确表格给我们提供的信息。并且让学生利用这些词汇描述一下这两个人物 间的不同，必要的时候老师可以给学生点拨一下比较级的句型。(2 分钟) 2要求学生根据自己的情况写出与自己相似以及与自己不 同的朋友的名字填入 3b 的表格中。(1 分钟) 3小组活动，让学生根据自己所列出的 3b 中的名字与 3a 中的句型讨论自己和朋友的相同点和

4、不同点，然后 请 34 名同学进行口头表达，选出表现最佳的同学给予奖励。(2 分钟) 43c 部分是短文内容巩固练习。根据 3b 提供的信息，利用 3a 的句型准备一篇关于自己最好的朋友的小短文， 然后请 34 名同学进行口头表达，要求学生课后把这篇作文写下来。(3 分钟) 环节说明：首先让学生根据课文中提供的信息进行写句子的训练，然后让学生写出自己的朋友，提高他们的 兴趣，激发他们的写作欲望。让学生进行写作是对这一单元进行知识的输出过程，检查学生对这一单元的掌握情 况。小组成员之间进行批改，体现了小组合作的意识。 StepStep 3 3 完成教材 4 4 的任务 【操作案例】 1要求学生阅读表格左栏中的信息，勾画出重点短语。(1 分钟) 2要求学生根据右边提示内容，小组进行对话练习，然后请 23 对同学当堂进行演示，选出表现最佳的一 组。(3 分钟) 环节说明：小组内解决短文疑点，不仅锻炼了学生独立思考的能力，培养了创新意识，还巩固了学生对目标 语言的学习、识记和运用。2当堂评价方案(详见当堂训练部分)