语文学科如何培养学生的阅读习惯.doc

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1、语文论文之如何培养学生的阅读适应 兴趣是最好的老师。“学生把阅读当作一种兴趣，将可获得各种知识，关于熏陶其情操，培养审美才能，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。但是许多小学生对阅读不感兴趣，觉得阅读是一件苦差事，毫无情趣，使阅读不断成为学校的软勒，因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时，读有起步时。 适时施教，在学生开读的最正确时段，老师协助其树立起阅读的兴趣是每个语文老师的责任，也是语文教育走向成功的机遇。那么，我们该如何做呢？一、加强指导便能培养学生阅读的兴趣要使小孩们保持对课外阅读的兴趣，这需要一个长期的过程。由于年龄小，留意力不够集中，维持对某件事的热情的时间短，许

2、多小孩都只具有”三分钟热度“。因而，必须加强指导，并”授之以渔“教给读书方法。指导学生选择读物。阅读是一项反映个性和人格的活动，而读物的选择是个性的表现。只有让学生选择最感兴趣的读物，他们才能深化理解读物内容，遭到读物的感染。但是小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，如此就不能提高阅读的质量，因而，老师在对学生进展课外阅读指导的过程中既有尊重和留意激发学生的阅读兴趣，但又要留意防止放任自流，克服”偏食“现象。有认识地引导学生选择阅读读物。按照学生学习需要推荐读物。课外阅读作为课堂教学的连续和补充，必须与课堂教学相结合。我在教学中常常按照课文的内容进一步激发学生的课外阅读兴趣，

3、在课堂教学的根底上，给学生指定一些阅读的范围，促进他们的课外阅读兴趣。二、给学生读书的自由，让学生选择本人喜爱的阅读方式三、 学生充足的阅读时间，尊重学生的见解和感受在以往的教学中，许多老师怕完成不了教学任务，总是不肯给充足时间让学生自主读书，让学生读书也只是一种方式，走过场，学生还没有弄明白文章的内容，老师就要他们汇报自学情况，结果可想而知，学生就感遭到沉闷，自然会对阅读失去兴趣。因而培养学生阅读的兴趣，语文老师首先要解放思想，摒弃那些阻碍学生开展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，完全解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，让学生有充足的时间读书，感受课文的语言美、意境

4、美、思想美。多让学生发表本人的见解和感受，就能开掘学生智慧的火花，从而提高学生的阅读才能。四、搭建展示平台，培养学生的阅读兴趣。小学生爽朗好动，对许多事物充满好奇，老师应以此为契机，开展多种学生感兴趣的活动，让学生在活动中尝试到阅读的乐趣，展示本人的才华，让他们体验到阅读的快感与成就感，从而使课外阅读真正落实到实处。（1）讲一讲。坚持每日5分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮番上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一故事，或讲一笑话，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的引诱。

5、大家资源共享，变单调的读写为有趣的交流，学生兴趣盎然，视野开阔，语感加强，令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步到达厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。（2）赛一赛。为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报，展示阅读成果。例如：朗读竞赛、成语故事会、最美的诗篇、新书介绍、评选书虫、读书笔记展示等竞赛活动。对课外阅读获得一定成绩的学生，及时地鼓舞，给予学生一定的精神鼓舞和物质刺激，有利于提高学生课外阅读的决心与热情。五、努力营建气氛，培养学生的阅读兴趣。老师在平时要有认识地积极营建一种浓重的读书气氛，一种浓重的教室文化，让学生在潜移默化中遭到感染，

6、激发学生的读书兴趣。为了弥补学生书源的缺乏，老师可发动学生把认为可读性较强的图书捐献出来，开拓班级小图书角。鼓舞学生利用中午到校时间，借阅书报，并要求做好读书笔记，积存进本人设立的”词库“中，为以后的作文预备了丰富的语言积累。在阅读的过程中，指导学生要学着用本人的阅历和知识去审视、比照、评判书中的内容，并及时记下本人读书的感受和疑点。老师要从我做起，课余时间也要阅读，提升本人的生命质量。这对小孩是一种无声的教育。交流互动时，老师所释放出的知识能量，对学生有着强烈的感染力，学生在飘香的读书气氛中，遭到熏陶。只有如此，才能和学生到达情感上的共鸣。学生体会到老师对阅读的注重，从而自觉地进展阅读活动。同时别忘了给小孩们介绍一些省时高效的读书方法，如向学生介绍精读法、略读法兴趣是最好的老师，在小学语文阅读教学中，我们一定要大胆进展新课程改革，不断汲取教训，总结经历，认真阅读新课标读本，实在研究教育教学等方面的新理论、新知识，努力找出适宜本人的教学方法，激发学生的阅读兴趣。