语文学科关于汉字教学的思考.doc

《语文学科关于汉字教学的思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科关于汉字教学的思考.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文论文之关于汉字教学的考虑 “最爱写的字儿是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它”这是歌曲中国娃中的歌词。但时下，随着和电脑的普及，中国人对汉字的喜欢程度大大降低自不必说，“最爱写”者就更少了。这不能不让人特别是中国人生出许多忧虑。笔者是一位高中语文老师，从学生进入学校的第一堂语文课开场，我就特别关注学生的汉字书写情况。我觉察，如今特别多学生对汉字书写的根本标准一点也不明白，因而写字时往往是随心所欲，而且大多数学生都已构成了本身的书写适应。因而这种忧虑又变得更加明显起来。汉字是中华民族的珍宝之一，它凝聚了一代又一代中国人的智慧和心血。但眼下这种情况不能不让人产生如此的疑征询：汉字还能够

2、传承多远？近些年来，笔者通过观察，觉察学生书写汉字不标准的详细表现有如下几点：1、写字的姿态不正确。记得我在读小学时，老师告诉我们，要坐姿端正，眼睛与本子的间隔要有一尺远。但如今的学生在书写汉字时，一部分大概是由于视力不好，因而伏在桌子上，眼睛大概要去吃那些字一样；一部分头歪身斜，就像没有脊梁一般，因而写出的字也就失去了筋骨。说点题外的话，如今学生的视力下降，大概与学生的书写姿态不正确就有特别大关系2、汉字的笔画不标准。从古人造字开场，通过历代演化，汉字的笔画是确定了的。但如今“横平竖直，撇捺有势，弯折有度”如此一些原则，却让特别多学生不记得了，他们随心所欲，写“横”时非要向上翘，写“竖”时非

3、要绕个弯，写的“点”却把它变成横。说轻一点，这是对汉字的不敬，说重一点，这是对中国文化的一种亵渎。3、书写汉字时笔顺不正确。笔顺是指书写的顺序。汉字的根本笔顺，是按照人们书写时的顺手而构成的根本规则。小时候读书，一到写字时，老师总会把口诀给我们念一遍：“从上到下，从左到右，先中间，后两边。”但是如今的小孩写字时却全然不管上下左右，更不理中间两边了。比方，写“这”字，首先应写“文”，然后再写“辶”，但是有的同学非要先写“辶”，然后再写“文”。再比方，写“区”字，首先是写上面的一横，然后再写“乂”，最后一笔应该是竖横，但有的同学是先写“乂”，再写“匚”，或者是先写“匚”，再写“乂”。记得有个同学在

4、写“车”字时，竟然把最上面的横放到最后去写。顺手吗？当我征询这个学生时，他说“适应了”。看来，这适应确实不容小视。、书写汉字时，对字的大小把握不准。汉字书写的大小并无定规，但总有一个根本原则。就学生而言，他们大都用方格本写字，字的大小以占格子的三分之二为宜。但有的学生不是写得太大（有的甚至大到了出格），确实是写得太小。4、对汉字缺少根本的审美感。汉字是世界上最美的文字之一。说它美，主要表如今它的形体构造上，这是一种视觉效果（事实上，汉字的美还表如今特别多方面）。上下左右内外，各部分搭配应协调和谐，沉稳而不歪斜，比例恰当而不失衡。但特别多学生并不能做到，有的间架构造比例失衡，有的东倒西歪，有的头

5、重脚轻，有的头轻脚重。我曾对学生说过，有一部动画片，叫大头儿子小头爸爸，它里面的主要人物确实是大头儿子和小头爸爸。动画片运用了夸大的手法，因而观众没有觉得这两个人物形象的不协调。但如此的人物真要出如今我们四周，那情形可能就不一样了。假设找爱人，如此的人可能一般都不会入围的。缘故特别简单，形象不美嘛。为什么会出现这种情况？笔者觉得其缘故有以下几点：1、老师是主要缘故。一是老师本身没有起到特别好的示范作用，二是老师对学生的要求不严。老师，特别是低学段的语文老师，对学生书写适应的构成有着举足轻重的作用。小孩们的模拟性特别强，老师的写字适应往往会直截了当阻碍到小孩的书写适应。假设老师本人都不能正确地书

6、写汉字，小孩们自然就会跟着做。笔者觉察，如今的年轻老师中，也确有写字不标准的。如此的老师，即便不教低学段的小孩，其不良作用也是特别大的。另外，老师对学生的写字要求不严，也会导致学生养成不良的书写适应。比方，该先写横的，学生不先写横，非要先写竖，老师见到了，不是去纠正，而是视假设未见；有的学生书写笔画没有到位，老师见了，也不指出，任其开展。长此以往，学生的书写适应不差才怪呢。还有，教理科的老师一般都只留意学生做题的结果，而关于学生的书写征询题从不关注，或者说关注太少。这也是促使学生书写适应差的一个重要缘故。2、家长的态度也会阻碍学生的书写适应。如今，从幼儿园到小学再到初中，学生往往都会有一定量的

7、家庭作业，这些作业学生是带回家去做的。在做的过程中，家长一般都少有时间陪着小孩，只是到了该签字的时候才动一下笔。比拟负责的家长，还会关注一下做的结果，不太负责的家长连结果都不会关注，更不会关注小孩字写得如何。如此一来，小孩的书写就没有任何限制可言。3、学生的适应不好。学生的书写，由于种种缘故，一旦构成了不良适应，要想改变，其难度是特别大的。书写适应的构成，需要一个长期的过程。学生假设明白本人的书写征询题并能牢记于心，征询题就会处理得快一些。但征询题恰恰在于，小学生往往确实是缺乏“记心”。单从这个方面来说，学生良好的书写适应的构成还得依托起萌老师（包括一部分家长）。面对着汉字书写的征询题，我只能

8、说，作为中国人，确实应该引起我们全社会的关注和关怀了。1、提高认识。汉字，是国粹，是一代代中国人智慧和心血的结晶；汉字，是母语，是国人交际不可或缺的工具；汉字，是中华民族优秀文化的承载者，更是世界文化的精粹之一。我们中国人有特别多值得骄傲和骄傲的地点，比方万里长城、神州系列火箭升空、袁降平的杂交水稻等，但我们千万别不记得了我们的汉字，更不要让漂亮的汉字在我们这一代或者我们的下代人手中消失。2、老师和家长的责任严峻。学生写字，一般是从幼儿时期开场的。幼儿时期，有的家长就开场教小孩写字了，这因而是好事，但家长一定要留意让小孩养成良好的书写适应。进入学校，学生写字就成了他们读书的一个重要内容。能够说，不管是语文，仍然数学，或者是科学、社会等，学生在学的过程中都离不开写字。因而，老师除了教专业知识外，还必须教学生写好汉字，一方面要教给学生书写的标准，同时还要严格要求学生按标准标准书写汉字，从而使学生构成良好的书写适应。站在国家和民族的高度，我们必须让学生写好汉字。