语文学科语文教师要注重培养自己的教学魅力.doc

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1、语文论文之语文老师要注重培养本人的教学魅力 这是一堂由我亲身执教的教研课，课题是威尼斯的小艇，按理说，我的预备是特别充分的，选文特别典型，教学过程的安排特别紧凑，板书设计简约醒目，这堂课应该是特别成功的。但结果却特别令人遗憾，由于我没有抓住学生的留意力，学生是被动的跟着老师抠字眼，本来是一篇相当感人的文章，却变成了一堆单调乏味的文字材料，结果是老师累，学生糊涂。教学活动是一种双边活动，而学生留意的保持与集中有赖于师生双方的共同努力。由于留意松散，往往是学生学习成绩差、智力开展水平底的重要缘故之一。我觉得只有从以下几方面入手，才能提高学生的留意水平，进而促进学生发乎自愿地将留意长时间保持集中在学

2、习活动中来。一、建立良好的师生关系有人说过：师生间的亲切合作是觉察学习的根本前提之一，老师在教学中不仅是知识的传授者，仍然做人的典范，他阻碍着学生知识和智能的开展、思想品德的构成和精神相貌的好坏。因而，要使学生自觉地将留意长时间地保持和集中在学习生活中，创立良好的师生关系是十分必要和重要的。尤其需要指出的是，要建立与开展良好的师生关系，首要的条件是老师在教育过程中必须发挥主导作用，而这又取决于老师的教育思想、专业知识、思想品德和教育才能。二、个人形象阻碍教学效果老师除了用他的知识、才能、品德、意志去教育和阻碍学生外，他的个人形象也是阻碍教学效果的一种重要的要素。老师总是作为一个人的综合整体，作

3、为一个“审美客体”亮相在学生面前，存在于学生心目之中的。老师的个人形象直截了当阻碍着教育成果。因而，老师在教学过程中应做到精神饱满，积极乐观，兴趣盎然，尽量不要将负面情绪带入课堂，以保证引起和不断加强学生的留意力。同时，老师美妙的仪表风度不仅能在学生心灵中留下深化的可供效仿的印记，而且能协助学生在学习过程中长时间的维持较高的留意水平。因而老师的仪表风度要与我国的时代特征相习惯，要与老师的职业特点和教育对象的接受程度相习惯，要符合老师本身的个性特点。三、教学策略是老师魅力的独特表达老师的教学策略是老师素养的综合展示，对学生良好留意力的养成起着关键性的作用。营建良好的课堂教学气氛。在当代的教学理念

4、中，学生是中心，是学习的主体，在这种情况下，就应该有一种令人愉快的、爽朗的教学环境。学生能够自由地表达个人方法，本人引导个人的思想、情绪，并本人调整这种情绪的变化和决定变化的方向，从而是个性得到较大的、最大限度的开展。因而，营建良好的课堂教学气氛有赖于老师正确的教育理念、投入的工作态度、高超的教育技巧以及与学生的融洽关系等。采纳灵敏的教学方法。“教学的成败在特别大的程度上取决于老师是否妥善地选择教学方法。知识的明确性、按照性、有效性、可信性，有赖于对教学方法的有效利用。”因而，老师要明确教学方法的选择标准和选择程序，才能真正实现教学方法的优化选择与组合。首先，应以启发式为指导思想，注重学生在教

5、学活动中的主体地位，强调学生学习的制造性，注重教与学的统一等。其次，确定详细的教学目的和任务。再次，充分考虑到学生的知识根底和心理特征。最后，按照学校条件和老师个人的特点。因而，“教学有法，但无定法”。老师在教学活动中采纳何种教学方法并无一定之规，只要能到达使学生从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”的顺利转变，就可视为成功的教学方法。因而，老师应有挑战传统的勇气和敢于创新的精神，努力做新时代的新老师。留意提高表达的魅力。这里主要是指老师的口头表达才能与身体语言。教学确实是一个信息交流的过程，依托老师的语言表达才能。这就要求老师面部表情爽朗、自然、生动，适度的目光接触；身体姿态放松，略前倾，手势适当，不宜太大或太多；音量、语速适当，腔调富于变化。当我们尽情地展示本人独特的教学魅力时，你会觉察学生的留意力已经高度集中，而这便是学生融入课堂的关键。