语文教学计划总结七年级上学期语文教学计划.doc

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1、语文教学计划总结七年级上学期语文教学计划一、学情分析从七年级新生的毕业成绩来看，学习根底参差不齐，（100分以上1个，90分以上10个，80分以上10个，最低分47分）因此学习才能确信不一样，对学习环境和学习方法的习惯才能确信也不一样。有必要在学生中推行一种新的学习方法自主合作探究。养成预习的习惯，结合导 学案开展预习工作；进展小组学习，培养合作精神；积极参加各项语文活动，培养和提高听说读写的才能。二、教材分析第一单元的选文主题为“亲情”。所选课文，都是围绕着有关亲情或家庭生活的。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。描写亲情和家庭生活的诗文，数量众多，优秀之作，往往十分感人。浓

2、浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元所选的这几篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。尊老爱幼是我们中华民族的传统美 德，也是一个家庭和谐幸福的重要保证。莫怀戚的散步，写了 一 家三代人一起散步如此一件特别平常的事情。但确实是在这平常的家庭琐事的表达和描写中，为我们讲述了一个尊老爱幼的故事，表达出了浓浓的深情。秋天的思念表现了母爱的无私、深沉与珍贵，其中包含了作者对本人生活经历、情感变化历程的回忆与反思。作者在后悔、歉疚中表达了对母亲迟到的领悟，也说明本人已变得更加成熟和坚强。张之路的羚羊木雕讲述确实实是子女和父母之间发生的一场小矛盾。这种矛

3、盾说到底还 是一个“代沟”征询题，即由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人之间在对待人生、理想、 亲情、友谊以及价值观等方面必定会有种种差异。这种矛盾事实上在许多家庭都普遍存在，只不过表现方式各有不同罢了。在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永久的主题。让学生多读描写母爱的作品，有助于认识到母爱的伟大，从而体验人间至爱亲情，遭到美的陶冶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美才能。诗两首，确实是献给母亲的歌。一首是印度伟大诗人泰戈尔的金色花，一首是我国著名作家冰心的荷叶 母亲。从南朝宋刘义庆编的世说新语中选了两篇短文，一是咏雪，一是陈太丘与友期。世说新语虽是文言文， 但其中有一些当时的口语成分，语

4、言文字比拟浅易，而且所选的这两篇都有一定的故事性，仍围绕着家庭生活和亲情这一单元中心。学生理解起来应该说相对容易一些。谢氏家族是东晋南北朝时期著名的文学世家。在他们的一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏絮之才。陈氏父子都是汉末名士，年方七岁的陈纪，对父友侃侃而谈。这些聪颖机智的青年儿童的美谈，至今流传。两篇短文都从某一方面反映了古人的家庭和亲情观念。本单元的阅读教学，要求学生在朗读的根底上整体感知课文内容，朗读要做到精确、流利，在此根底上，体会文章的思想感情。第二单元围绕学习生活选取课文。有的文章与学校生活亲切相关，如我的教师王几何；有的是家庭式的特别教育，如再塑生命的人；有的则由校内延伸到校外，

5、涉及整个青年时期的学习与实践，如我的早年生活；有的则是古人的言论，涉及学习方法、态度、品德涵养等，如论语十二章。这些课文能够让学生从不同角度理解到不同时代、不同国度的青青年的学习生活。本单元的教学目的设定如下：1、理解不同的学习情况，感受作品中人物的性格、思想和情怀，增进对教师、同学的理解与关爱。2、比照本人的学习情况，能够从课文中获得 有益的滋养。3、学习默读，养成良好的默读习惯。要求能够整体感知课文，并保证一定的阅读速度。4、在整体感知课文内容的根底上，能够比拟精确地把握作者的情感。第 三单元的阅读课学习描写自然景物的古今诗文。单元教学目的是：引导学生品味精彩生动的文学语言，神游优美深远的

6、诗化意境，吟诵涵泳，陶冶感染，培养审美想象、审美情感、审美认识以及灵气、悟性，激发热爱生活、热爱自然的愿望和热情。本单元课文都是抒情类的，有现当代散文、现代诗歌和古代诗歌，根本上都是名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。春和济南的冬天是传统课文，进入课本后，更注重开掘其审美的素养；贾平凹的风雨初次入选，名为“风雨”，但不直截了当写风雨，甚至文中不出现“风雨”二字，而是通过描写各种景物的纷乱状态来写风雨，表现了风雨的狂暴和大自然的破坏性力量；秋天是一首现代诗，虽时隔甚久，但内容凝练，意味醇厚，风格清新；古代诗歌五首都是传统课文，也都是“课标”规定的背诵篇章，入选课本

7、，更注重发挥其长于吟诵、激发想象、娱悦性情的作用。本单元的教学重点，一是领略课文的诗化意境，感受作者的审美情感，二是品味课文的优美语言，积累诗文语句。第一，引导学生以审美的目光来观照课文。美，有自然美、社会美和艺术美。审美，是主体以感性观照的方式对审美对象进展直截了当 的感性的把握。审美，既是主体觉察、开掘审美对象的美的素养的过程，也是主体内心品赏、评价美的对象或对象的美，体验美在主体心灵感染、陶冶的过程。描写自然美的诗文，兼具自然美、社会美和艺术美的多种美质。感知课文的美情美意。例如春和济南的冬天，不仅关注其内容如何，更品赏课文中的物象与意境的性状、色彩，体验和品评课文美情美意作用于读者心灵

8、的方式、程度，这将别是一番滋味。赏析课文美的语言。本单元都是辞意双美的课文，感知和理解美的语言和语言的美，这本身确实是单元的教学重点，而且感 知课文的美情美意也要通过赏析语言美来进展。能够说语言是引领读者的感知力、领悟力通往课文的艺术世界的桥梁。赏析语言的一项重要内容确实是加强诵读。有人说，诵读是学生培养欣赏才能的主要途径，也许有点夸张，但也说出了诵读之于教学的重要性。诵读是对课文语言以及课文内容的直截了当、 真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。应该教会学生“美读”，带着美妙的情怀、美妙的想象，用优美的腔调，抑扬顿挫地朗读课文。“单元提示”说“要反复朗读”，春的提示

9、说“多读几遍”，济南的冬天的提示说“反复朗读课文”，秋天的提示说“反复朗读”，古代诗歌五首的提示说“朗读古代诗歌应该读准字音和节拍，读出抑扬顿挫”；另外，“研讨与练习”中屡次提到要朗读课文，大部分课文要求背诵。第二，引导学生体验课文情境，激发情感，发挥联想和想象。“课程标准”中说：“欣赏文学作品，能有本人的情感体验”，“对作品中感人的情境和形 象，能说出本人的体验”。学习优美的诗文，注重情感体验能够说是抓住了根本。第四单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。古今中外兼具，同一主题的课文，能够融会贯穿。紫藤萝瀑布是一篇语言十分精巧的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。走一步，

10、再走一步是一篇美国作家的作品，文章通过作者青年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。短文两篇，从习见的生命现象写起，抒写理性的考虑，表达了积极的人生态度。在山的那一边是一首抒情诗，作者借一个山里小孩追求理想的经历，说明不懈努力就能到达目的。虽有嘉肴出自礼记，阐述了“教学相长”的道理。学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。 2、用心领会作者的写作意图，提炼文章主旨。 3、联络本人的生活体验，学会考虑 人生。 4、学会朗读，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。 5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在本人的表达中运用本单元精彩的语言材料。第 五单元选编

11、了五篇课文，分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、河中石兽 。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲切相关。 当今，科学正往常所未有的速度向前开展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需求。本单元的课文集中反映的是对自然世界进展科学探究的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相交融浸透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和才能的提高。学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、培养科学精神和探究未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富本身的科学知识，掌握开展探究科学征询题的方法。

12、2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上， 概括课文的要点，提高阅读现代科技文的才能。 第六单元本单元所选的课文体裁多样，有神魔小说、童话、神话、寓言。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。 同为童话，皇帝的新装塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而盲小孩和他的影子则赞美呼唤人间真情，营建了一个纯真、友好的漂亮世界。神话女娲造人人性化地丰富和扩展女娲造人的通过，想像丰富奇特。寓言四则将深化的思想寄寓在委婉的短小故事里，给人以启迪。 总 之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像制造出来的别样魅力。学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、指导学生练习快速阅读，抓取关键词语。 2、 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。3、 理解童话、神话、寓言的根本特点。4、指导学生课外扩展阅 读。