语文学科小学语文作文教学中存在的问题与反思.doc

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1、语文论文之小学语文作文教学中存在的征询题与反思 小学语文新课程标准的的根本理念是全面提高学生的语文素养，而在小学语文课程中作文教学是提高学生写作才能，培养学生语文素养的主要途径之一。作文教学的重要性显而易见。然而，我所接触的绝大多数的小学生对作文是害怕的，是反感的，一提到作文，他们就提不起任何兴致。为何在求知心强烈的小学生中会有如此现象，我想我本身在作文教学中存在以下征询题：1.趋于老师的主导型，每到作文教学备课时，头脑中首先出现的方法是我要如何让学生快速的学会写这篇作文，无视了对学生表达才能，以及语文素养的培养。2.对作文教学的方法掌握不够，应用不够灵敏，过于程式化在作文教学的过程中，我们一

2、贯用的方法便是教授学生模板，例如，三年级上册第二单元的写作是以写人为主题，为了让可以让学生写出一篇完好的作文，我采纳的方法便是直截了当的把模板亮出来，第一段该写什么，第二段该写什么，第三段甚至还告诉学生在外貌描写的时候应该是以一个什么样的顺序来写，文章共几段，缺一不可。由于在我本人看来，假设不如此做，那么刚刚学习作文的三年级学生是写不出来一篇作文的，对学生缺乏信任。3.无视了学生积累素材的重要性4.过分的干涉学生的表达，学生缺乏自我发挥的空间在作文教学中还常常指导过于细致，学生的作文千篇一律，甚至用词都重复，完全没有到达作文教学本来的效果，有悖于新课标的根本理念。但是，我想确实是如此中规中矩的教学方法，缺乏信任的教学在抹杀学生的想象和他们的可能性，