语文学科如何提高小学生的阅读能力.doc

《语文学科如何提高小学生的阅读能力.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科如何提高小学生的阅读能力.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文论文之如何提高小学生的阅读才能 在小学语文阅读教学中，要让学生充分读，让学生想读、会读，恰当评价，促进学生多读。在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中遭到情感的陶冶，不断提高阅读才能。关键词：培养兴趣；多读；学会方法博览群书，能够开阔思路，爽朗文思，语文课程标准也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，倡导少做题、多读书、好读书、读整本书。”由于学生年龄小，阅读量少，同时缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严峻阻碍阅读的质量。因而，本人在提高课堂效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出一个小时作为学生的阅读课，扩大学生的阅读量，更好的提高学生阅读才能。如何提高

2、小学生的阅读才能呢？在实际教学工作中能够从以下几个方面入手。一、寓教于“趣”，使学生爱读书爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。因而，老师必须注重培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。1、树立典范。典范的作用特别大，小孩的模拟性强，按照学生仰慕英雄、崇拜名人的特点，我经常将一些名人名家爱读书的故事，鼓舞他们热爱书籍，从书中汲取知识。平时，我有认识向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种名人“效应”所产生的力量不可低估。2、以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对小孩是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情

3、、兴趣和欢乐之情，对小孩有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的注重，从而自觉的进展阅读活动。我还经常给学生讲本人童年学习情况，并给学生绝对确信的启示便是：阅读特别有趣。犹如一副良好的催化剂，鼓舞学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来不仅眼前收益，还将伴随整个人生。3、随机指导。在课堂上，随机树立典范，当学生说出一些精妙的词语和精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾理解的科普知识时，老师应鼓舞表扬，如此便会在学生中营建了读书的气氛。二、寓教于法，使学生会读书课外阅读应是课堂教学的延伸和开展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求开展。而课外阅读书籍的品种不

4、同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解才能也高低有别。为了防止只追求故事情节，无视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：1、指导学生做好读书笔记。按照不同年级，提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句联习；中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好适应。2、指导学生用读书方法。曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”按照不同题材的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精度、略读、阅读“三读”法。精读确实是要一句一句得读，一句一句的理解，遇到不理解的地点要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄明白了在接着读；略读确实是速度较快，常常一目几行， 意在理解大概内容；阅读的速度就更快了，主要用来阅读报纸、搜集信息材料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，为了有一定的阅读才能和阅读经历以后，三种方法可穿插进展，一般内容略读或阅读精彩的部分精读。3、指导学生进展仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读介结竹子文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容的“空白”处作扩大、填补，不但训练学生的阅读才能，还进展制造想象力的训练。