关于数字化校园建设与应用的思考和建议PPT.ppt

《关于数字化校园建设与应用的思考和建议PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于数字化校园建设与应用的思考和建议PPT.ppt（71页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于数字化校园关于数字化校园建设与应用的思考和建议建设与应用的思考和建议东北师范大学东北师范大学东北师范大学东北师范大学教育部数字化学习支撑技术工程研究中心教育部数字化学习支撑技术工程研究中心教育部数字化学习支撑技术工程研究中心教育部数字化学习支撑技术工程研究中心王立平王立平为什么要建为什么要建应建设内容应建设内容如何有效发挥作用如何有效发挥作用教育公共服务平台与数字化校园教育公共服务平台与数字化校园建设目标建设目标提提提提 纲纲纲纲一、一、为什么要建什么要建设教育公共服教育公共服务平台与数字化校园平台与数字化校园全面提升全面提升教育质量教育质量促进教育促进教育均衡发展均衡发展明确提出国家中长

2、期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要信息技术学习革命性学习革命性变化变化教育现代教育现代化化u教育信息化的目的一、一、为什么要建什么要建设教育公共服教育公共服务平台与数字化校园平台与数字化校园通过在教与学、管理、信息发布与反馈、教研与教师培训、评价等方面有效应用信息技术，支持教育教学创新，提高教学质量和效率，推进教育均衡发展，给学习带来革命性变化。一、一、为什么要建什么要建设教育公共服教育公共服务平台与数字化校园平台与数字化校园问题软件基础设施应用教师缺乏顶层设计，针对缺乏顶层设计，针对性差、不完整，标准性差、不完整，标准不统一、集成困难。不统一、集成困难。缺乏科学的整合缺

3、乏科学的整合思路与方法思路与方法应用思路不科学，浅应用思路不科学，浅层次应用，缺乏机制层次应用，缺乏机制硬件设备使用效率低，硬件设备使用效率低，没有在教学与管理上发没有在教学与管理上发挥应有的效用。挥应有的效用。教育信息化建设与应用中的突出问题教育信息化建设与应用中的突出问题教育信息化建设与应用中的突出问题教育信息化建设与应用中的突出问题教学方式与教学方式与方法创新不足方法创新不足缺乏个性化缺乏个性化学习环境学习环境缺乏学科工具软件缺乏学科工具软件缺乏疑难问题理解缺乏疑难问题理解的虚拟软件的虚拟软件整合点判断不准确整合点判断不准确软件选择不合理软件选择不合理缺乏教学评价环境缺乏教学评价环境课件

4、大多数是黑板平移课件大多数是黑板平移技术的浅层次应用技术的浅层次应用教与学方面缺乏有引领性的案例缺乏有引领性的案例缺乏学科内容的缺乏学科内容的互动教学与交流工具互动教学与交流工具缺乏系统的专家讲座缺乏系统的专家讲座缺乏多种形式缺乏多种形式教研组织的支撑环境教研组织的支撑环境教研培训教育信息化建设与应用中的突出问题教育信息化建设与应用中的突出问题管理方面管理方面Business Fields:SI MU 教育信息化建设与应用中的突出问题教育信息化建设与应用中的突出问题缺乏教师、学生、缺乏教师、学生、家长之间沟通渠道家长之间沟通渠道缺乏流程支撑缺乏流程支撑存在信息孤岛存在信息孤岛数据缺乏连通数据缺

5、乏连通一、一、为什么要建什么要建设数字化校园数字化校园建设教数字化校园就是为了解决教育局与学校教育信息化建设与应用中存在的突出问题。数字化校园定义：数字化校园定义：是以计算机、网络和数字化信息为基础，在此基础上对教学、学习、教研、教师继续教育、学校管理、家校互动、资共建共享等教学和管理等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到有效支撑教育教学创新、跃升教育质量、提高管理水

6、平和效率的目的。p从不同使用者角度分类，具体建设目标如下：从不同使用者角度分类，具体建设目标如下：教师教师:备课、课堂教学、组织指导学生学习、对学生测试与评价；网上学习、集体备课、教学观摩；接受继续教育；与其他教师沟通交流，开展互动教研；管理学生、对学生进行测试与评价、为学生提供课下辅导、课后答疑；与家长沟通、家校互动；了解教育资讯，网上办公、参与教学管理、信息查询等。二、建二、建设目目标学生学生:可以使用其上的信息资源及服务，进行课前预习、课后复习；与老师、同学交流、沟通，向授课教师或外地优秀老师在线请教问题，培养学习兴趣、提高自主学习能力；查询个人信息等。家长家长:可以与学校紧密沟通，掌握

7、学生的在校情况、学习动态；反馈学生在家情况，反映意见；学习辅导学生的方法；了解教育教学动态、招考信息，做好家庭教育。教育管理工作者教育管理工作者:可以进行电子政务、电子校务等处理，如人事、校产、学籍、教学、教研、考试、督导评价、学生综合素质评价、教师继续教育等信息化管理，提高办事效率，节约办公经费；同时，平台对各种数据进行分析处理，还可以为主管单位领导决策提供信息支持。二、建二、建设目目标教育公共服务平台与数字化校园设计思路教育公共服务平台与数字化校园设计思路教育公共服务平台与数字化校园设计思路教育公共服务平台与数字化校园设计思路三、建三、建设内容内容工作需求工作需求软件建设软件建设基础设施建

8、设基础设施建设应用应用教师教师培训培训区域、学校教育信息化顶层设计课题研究、应用指导教育软件产品研发教育信息化理论研究教师培训教育公共服务平台建设数字化校园建设优质课大赛教育信息化应用三、建三、建设内容内容 思路思路三、建三、建设内容内容p总体框架总体框架p网络与硬件建设网络与硬件建设p资源与软件建设资源与软件建设三、教育公共服三、教育公共服务平台与数字化校园平台与数字化校园应建建设内容内容1.1.1.1.建设总体框架建设总体框架建设总体框架建设总体框架p建设能够有效支撑教教与与学学、办公与管理办公与管理、教研教研、教教师培训师培训、学校信息发布学校信息发布、家校沟通家校沟通、一卡通、一卡通等

9、各项工作的数字化环境，系统以基础支撑平台为基础，能够将各类应用系统有机集成集成，实现统一认证、统统一认证、统一门户、统一数据中心、一门户、统一数据中心、多终端和多终端和跨平台个性化服跨平台个性化服务务。硬件与网络环境终端环境终端环境互联网络互联网络网络中心网络中心基础网络基础网络2.2.硬件与网络环境建设硬件与网络环境建设三、教育公共服三、教育公共服务平台与数字化校园平台与数字化校园应建建设内容内容教室一教室二教室三教室四教室五教室六教室七Internet红外报警无线传感实时监控安全定位路由器LAN交换机交换机教师办公电子阅览室行政管理Web服务器音视频服务器资源服务器数据库服务器电子邮件服务

10、器实时通信服务器数据中心数字化校园网络拓扑图数字化校园网络拓扑图2 2、硬件与网络环境建设、硬件与网络环境建设教育局硬件网络拓扑图教育局硬件网络拓扑图2 2、硬件与网络环境建设、硬件与网络环境建设教与学教与学支撑支撑办公与办公与管理管理教师教师培训培训互动互动教研教研家校家校互动互动三、教育公共服三、教育公共服务平台与数字化校园平台与数字化校园应建建设内容内容软件系统统一门户数据中心应用软件认证中心3.3.资源与软件建设资源与软件建设社区教社区教育育教育公共服平台总体技术架构图教育公共服平台总体技术架构图数字化校园总体技术架构图数字化校园总体技术架构图教育公共服教育公共服务平台功能架构平台功能

11、架构图数字化校园功能架构数字化校园功能架构图数字化校园与教育公共服数字化校园与教育公共服务平台关系平台关系区（区（县）/市市/省省教育公共服教育公共服务平台关系平台关系p数字化校园软件系统应包括数字化校园软件系统应包括：学校门户（统一入口、个性服务页面）。基础支撑平台：统一认证、统一数据、个性化服务定制、联邦互认证。应用系统：教学资源库管理与备课系统、学科教学平台（工具）、虚拟仿真实验室、探究学习系统、网络考试支撑系统、教务管理系统、教学质量监测系统、行政办公与管理系统（人事、学籍、校产）、学生综合素质评价系统终端、教师专业化发展评价系统终端、网络互动教研系统终端、网络教师培训系统终端、校园安

12、全管理系统终端、家校互动平台等。通用服务组件：通信、邮件、新闻、通告、信息发布与反馈。标准化接口：集成应用系统。数字化校园建数字化校园建设内容内容教育局门户网站与站群管理系统（统一入口、个性服务页面）。基础支撑平台：统一认证、统一数据、个性化服务定制、联邦互认证。应用系统：教学资源共建共享系统、网络互动教研系统、网络教师培训系统、教学质量监测系统、行政办公与管理系统、教师专业化发展评价系统、校园安全管理系统、家校互动平台、全民终身学习服务系统等。通用服务组件：通信、邮件、新闻、通告、信息发布与反馈。标准化接口：集成应用系统。公共服公共服务平台建平台建设内容内容p门户网站建设内容与途径p基础支撑

13、软件建设内容与途径p教与学软件建设内容与途径p研修系统建设内容与途径p管理软件建设内容与途径p家校互动系统建设内容与途径p社区教育建设内容与途径资源与源与软件建件建设内容内容门户网站建设内容与途径门户网站建设内容与途径统一信息门户具备内容管理、全文信息检索等功能，可根据每类用户使用特点和角色的不同，通过对事件和消息的处理、传输，把用户有机地联系在一起，实现多业务、多应用系统的应用集成，为用户提供支持WEB、移动客户端的一体化资源访问的个性化应用界面。还应包含一套通用服务组件（即时通信、邮件、新闻、通告、博客、信息发布与反馈等）。门户网站建设内容与途径门户网站建设内容与途径基础支撑软件建设内容与

14、途径基础支撑软件建设内容与途径基础支撑软件包含统一认证、统一数据、个性化服务、联邦互认证。同时，系基础支撑软件包含统一认证、统一数据、个性化服务、联邦互认证。同时，系统提供标准化接口，为集成其他应用系统提供有力的支撑。统提供标准化接口，为集成其他应用系统提供有力的支撑。根据整合点研究信息技术支持学习革命的工具：备课工具、课堂互动教根据整合点研究信息技术支持学习革命的工具：备课工具、课堂互动教学工具、探究学习工具、训练与测试工具、教学资源库、电子图书馆等。学工具、探究学习工具、训练与测试工具、教学资源库、电子图书馆等。虚拟仿真实验室探究学习 系统教学资源管理与共享系统考试评价系统教与学支撑教与学

15、支撑工具及工具及资源源学科教学平台（工具）教与学软件建设内容与途径教与学软件建设内容与途径按照特定方式理解知识基于知识的实践（实验）操作与实际生活联系等的虚拟化软件和仿真构建工具学科符号、图形、图表快速编辑和集成工具以文本为基础的集成与应用工具（将各类多媒体资料集成在整合点上，并能够方便快捷的使用）学科内容快速编辑工具专题资源管理工具【1 1】学科教学平台（工具）学科教学平台（工具）动态组合软件，解决个性化软件制作困难问题。二、数字化校园二、数字化校园应建建设成什么成什么样【2 2】虚拟仿真实验室虚拟仿真实验室虚拟仿真实验室是对常规实验室的补充、完善和提高。验证性实验虚拟探究实验实验仪器介绍探

16、究知识实验操作现象模拟原理解释+教与学软件建设内容与途径教与学软件建设内容与途径【3】探究学习系统二、数字化校园二、数字化校园应建建设成什么成什么样探究学习系统课堂同步预习深化理解巩固练习与拓展阶段及总复习理科文科通过虚拟软件为学生提供深入理解抽象知识、形成综合解决问题的能力、建立知识与生活实际之间联系等的探究学习环境通过集成与应用平台将学生探究所需的各类资源分门别类按照整合点有机集成，为学生提供有针对性的探究学习环境。教与学软件建设内容与途径教与学软件建设内容与途径二、数字化校园二、数字化校园应建建设成什么成什么样【4 4】考试与评价系统考试与评价系统试卷答题卡高速扫描仪网络光标阅读机数据库

17、服务器数据分发客观题主观题数据处理自动评卷网上评卷成绩合成数据统计教与学软件建设内容与途径教与学软件建设内容与途径二、教育公共服二、教育公共服务平台平台【5 5】教学资源管理与共享系统教学资源管理与共享系统资源管理与共享平台应能够为学校（区域）内部提供统一的资源组织、存储、交流、共享管理，并能与国家基础教育资源网相接、与区域资源网互联，解决“信息孤岛”、资源重复建设等问题。系统主要功能应包括：资源的分布存储、分级管理、检索、使用评价、筛选与共享、配送、统计分析、异地部署等。教与学软件建设内容与途径教与学软件建设内容与途径二、数字化校园二、数字化校园应建建设成什么成什么样教研支撑系统网上集体备课

18、、交流研讨、互动教学等，省、地市、县市区三级独立使用，或省、地市、县市区、学校四级级联动使用。支持实时教研和非实时教研。整合学科教学工具、仿真实验室、教学资源库及电子图书馆，支持内容级的互动，解决不能够针对学科内容进行互动问题。支持专家、一线教师、教研员以多种形式参与教研活动。研修支撑系统研修支撑系统网络教师培训系统对于中小学教师而言，最好的提升途径是能够到高水平的师范大学集中学习，聆听教育领域知名专家学者的报告，并到有代表性的学校去观摩优秀教师的现场授课并研讨。系统应提供三个方面的学习内容：优质案例课、专题讲座和网络课程。优质案例课是应用信息技术促进学科教学方法创新、给学习带来革命性变化的有

19、引领性的课，应包括教学设计、教学资源与软件、说课PPT、同行评议、说课录像、上课录像。研修支撑系统研修支撑系统研修支撑系统研修支撑系统二、数字化校园二、数字化校园应建建设成什么成什么样行政办公与业务管理系统行政办公与业务管理系统为各级管理部门及各类学校管理者及时动态掌握学校及区域教育运行状态、科学决策、合理配置资源、优化管理等提供全方位支撑。系统的主要功能模块应包括：办公管理系统、公文管理系统、教务系统、档案管理系统、考勤管理系统、校产管理系统、人事管理系统、学籍管理系统、综合素质评价管理系统、教师发展性评价系统等。管理软件建设内容与途径学生管理人事管理教务管理行政办公教学评价与分析家校互动后

20、勤管理管理软件管理软件建设内容与途径数字化校园管理数字化校园管理软件功能件功能结构构图教育管理教育管理软件建件建设应注意的注意的问题【1】应用方向规范、创新、支撑业务流程；共享、管理、使用信息。【2】技术实现原则统一门户、统一认证、统一数据存储，面向服务体系架构。【3】服务功能、管理信息范围确定原则根据学生、教师、各级管理者、相关部门业务人员、家长及社会大众对学校、各级教育部门有关信息的建立、修改、使用、共享等的方式确定信息管理、服务功能的范围。根据业务规范和支撑、信息使用和共享等的要求，充分考虑信息采集、流程使用等的可操作性确定信息管理、服务功能的层次。管理软件建设内容与途径管理软件建设内容

21、与途径教育管理教育管理软件建件建设应注意的注意的问题【4】数据分层原则从各类学校、到各级教育管理部门，应分级确定基础数据、业务应用数据、决策数据，对数据划分合理层次。基础数据：学生、教职工、机构、场地、课程及计划等。应用数据：教学、后勤、教研、学生工作、党团、安全、教师继续教育、招生、毕业等。决策数据：质量分析、各项工作异常分析与预警预报、办学状况分析等。管理软件建设内容与途径管理软件建设内容与途径家校互动系统家校互动系统家校信息沟通学校招生信息发布、通知、公告、对学校办学满意度的评价、办学决议反馈作业任课教师作业布置、情况反馈，学生作业提交学生个性化信息反馈任课教师对学生的成绩、综合素质评价

22、结果等的反馈班级信息活动通知、相互评价、社团信息、班级信息沟通等教师评价对班主任、教师评价等的评价学生考勤信息反馈教师管理者家长学生家校互动数据库人员数据库资源数据库机构数据库交流平台在线学习博客论坛家校互动平台自动化自动化考勤考勤学生学学生学习通报习通报学生日学生日常信息常信息发布发布服务订服务订阅阅家长咨家长咨询反馈询反馈学校信学校信息通知息通知家校辅家校辅导导基于Internet网络网络管理网路监控基于无线3G网路流量监控点击流分析卫星传输网 公告通知教育动态社区教育是指全民终身学习（Lifelong Learning），社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、

23、持续的学习过程。主要包括文化艺术、文明礼仪、健康人生、心理咨询、法律维权、亲子家庭、职业培训、应急救援、生活休闲等。社区教育建设内容与途径社区教育建设内容与途径四、如何有效四、如何有效发挥数字化校园的作用数字化校园的作用数字化校数字化校园园应用用培育示培育示范区、范区、校、校、课建立建立组织保障保障体系体系建建设个个性化性化资源源加加强教教师培培训制定推制定推动措施措施明确目明确目的和目的和目标1.1.制定行之有效的推动措施制定行之有效的推动措施四、如何有效四、如何有效发挥作用作用教研员、信息技术研究人员应分学段、分学科组织研究组，重点攻关，积极探索整合模式及方法体系制定科学有效的考核指标体系

24、及奖惩办法定期组织教研活动定期赛课，典型引路开展骨干教师培训活动，培养区域带头人定期开展验收活动，全面促进应用工作教师教学信息化能力培训重点教师教学信息化能力培训重点充分考虑信息化环境的优势，科学构思教学过程，并从教学过程中准确找出整合点。根据整合点的特征，准备有针对性的数字化教学条件（多媒体、移动终端、网络教室等环境和支撑软件）根据学生的认知规律、学科本体的特点，有效利用数字化环境组织并引导学生学习（课堂/课后，自主/协作，接受/探究/研究性）教师教学信息化能力培训重点教师教学信息化能力培训重点利用网络开展互动交流、互动教学、集体备课利用网络提升教学能力应用信息技术变革教学方法利用网络组织学生考试、评价谢谢大家谢谢大家