语文学科指导低年级学生看图写话的认识.doc

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1、语文论文之指导低年级学生看图写话的认识 看图写话是一项制造性的思维活动，是培养观察、想象、分析和表达才能的综合训练。学会看图写话，能为作文打下良好根底。因而，我们要格外注重引导小孩学会看图写话。看图作文的教学，一定要在启发、培养学生的观察力、想象力这一关键征询题上下足工夫。通过看图作文的教学，进一步开展学生敏锐的观察力，丰富的想象力和制造性思维 关于小学一年级的小朋友来说观察才能是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无眉目，不知该如何下手，能够说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。看图作文，图画确实是作文材料，看图就成了作文的根底。因而，首先让学生看图画，看到图画后，要

2、给小孩一定的时间，让小孩集中留意力观察画面。对给出的图示看细心，看明晰，在大脑里构成明晰的印象，大致理解画中画了什么内容，再按照图意，按一定的顺序观察，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后在细心观察、理解图意的根底上我们就该训练小孩说了。说是培养小孩口头表达才能、想象才能、分析才能的重要途径。最后再写一写。 如何样指导学生看图呢？首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地点，都画了些什么，谁在做些什么等，大体理解图意，掌握根本内容；其次，有顺序地对图的每个部分进展观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容；再次，抓住重点和细节，深化观察和想象。学生只有

3、通过看图理解了图意，才能更年期好地把握文章的中心思想。否则，脱离图意或者违犯图意，不管文章写得如何，也不符合看图作文的根本要求。在小孩明白得了按一定顺序观察后，还要学会抓住重点细心观察。要能在图中所描写的事物中，考虑找出主要事物；在图中许多人物中，找出主要人物，对主要事物或主要任务要细心观察。这也确实是在文中需要进展详细描写的地点。期间我们能够通过设计一系列征询题，启发小孩一句一句把图意说明晰，说完好。 关于低年级的小朋友，刚开场要求他们只要用一两句话写完好。因而，在一年级的看图写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、人物、事情的起因、通过、结果，力求把话写完好。让别人一看就明白是如何回事。二年级就要在教学生把握住时间、地点、人物、事情的起因、通过、结果的根底上，要求把这件事情的通过多写一些，通过中教师能够设计一些征询题，这些征询题要连接一些，让学生一一作答，不能丢掉一个征询题，也能够按照教师的提征询，再发挥本人的方法，表达出来。 总之，要写好看图作文事实上特别简单，用一句顺口溜概括确实是：看图作文要写好，细心观察最重要，看图过后要联想，画面故事写完好，写写画画好欢乐。