语文教学计划总结九年级语文备课组教学计划.doc

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1、语文教学计划总结九年级语文备课组教学计划教学目的课程目的是按照知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。各版块、各单元都按照这三个方面设计了教学重难点。本学期在阅读方面（重点）1能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2养成默读适应，有一定速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字。3纯熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展本人的视野。4在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体会和揣摩重要词句在语言环境中的意义和作用。5在阅读中理解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。6理解诗歌、散文、小说等文学款式。7欣赏文学作品，能有本人的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然

2、、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联络文化背景作出本人的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出本人的体验；品味作品中富于表现力的语言。8阅读简单的谈论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），觉察观点与材料之间的联络，并通过本人的考虑，作出推断。9诵读古代诗词，有认识地在积累、感悟和运用中，提高本人的欣赏档次和审美情趣。10阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。11网络搜集本人需要的信息和材料。12阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还能够按照本人的兴趣爱好加以补充。在写作方面（难点）：1接着学习写记叙文，能按照表达的中心，

3、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理明晰地表达本人的意思；学会写简单的谈论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2本学期作文尽量每周布置一篇，不少于600字，课外完成，课内讲评。在口语交际方面：1能留意对象和场合，学习文明得体地进展交流。2耐心专注地倾听，能按照对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3能就适当的话题作即席讲话和有预备的主题演讲，有本人的观点，有一定说服力。4课堂内外讨论征询题，能积极发表本人的看法，有中心、有条理、有按照。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。在综合性学习方面：1能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。2能就教材提出

4、的征询题，或提出学习的生活中感兴趣的征询题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关材料，讨论分析征询题，独立或合作写出简单的研究报告。3掌握查找材料、援用材料的根本方法，分清原始材料与间接材料的主要差异；学会注明所援引材料的出处。教学重点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。要突出重点工程的训练。要接着注重词、句、段的训练。要注重朗读的指导和训练。要充分发挥学生的积极性和主动性。联络生活培养学生良好的语文学习适应，并积累一定的语文才能和写作才能。教学措施： 1. 认真研读领悟课标的内涵，在讲课、听课、交流经历、教学评价时，脑海中要有标准认识。细心研究考试说

5、明，把握中考动态、追踪中考考点趋向，选好、用好学习材料，不搞提海战术，不猜题、押题，真正做到有效教学，高效学习与复习。2扎扎实实搞好常规教学。从备课、上课、作业布置修正到检测反响、课外辅导各个环节积极落实学校备课组要求，同时以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，实在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，培养学生良好的学习适应，努力提高课堂教学质量。3. 认真落实“小组合作学习”的教学方式。加强小组建立与指导，让学生在小组合作学习中享受语文学习的欢乐。课堂学习根本遵照自主学习小组讨论交流班内展示提升的思路。老师做到精讲点拨，关注学生学习过程的评价，包括学生参与学习活动的程度和表现、合

6、作交流的认识和才能等等，以鼓舞性评价为主，注重积极引导。4加强指导，丰厚学生阅读积累。注重朗读与背诵，特别是要让学生有大声诵读的时机和时间，提高学生的语感。加强背诵、默写训练（包括文言文、课外古诗词），要求熟记在脑、熟写在手，在积累和运用中提高学生的欣赏档次和审美情趣，丰富学生的文化底蕴。5实在利用好主题阅读丛书。将主题阅读浸透到课堂教学中，导学设计务务实效，指导要目的明确，突出重点，结合详细的阅读篇目，从学生实际出发，精心设计相关引导阅读、启发考虑的征询题，少而精。指导学会泛读、精读、背读，引导并养成学生自觉主动进展大量阅读的适应。要在用好主题学习丛书的根底上，指导学生读名著、读整本的书。6

7、求真务实，实在探究写作教学之路。写作教学是初中语文教学的重点、难点，也是语文教学的薄弱环节，本学期要高度注重写作教学，擅长总结、开掘作文教学的优秀做法，要学习外地习作教学的典型经历，全面启动写作教学改革。作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反响给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发鼓舞学生写作，把作文教学落到实处。7. 培养兴趣，养成良好语文适应。想方设法培养学生自觉、主动学习语文的兴趣；既要注重对积累运用、诵读经历、理解分析、知识梳理、标准答题等方面方法和技巧的指导，提高学习效益；更要注重培养学生专心倾听、恰当

8、表达、擅长考虑、勤于练笔、及时反思、不动笔墨不读书、圈点勾画作批注、朗朗读书细细品、精斟细酌讲炼字、横平竖直字方正、勤查工具书、多读档次书等良好的自觉主动学习的适应，让母语的学习过程滋养学生求知的心灵、丰盈成长的历程。8指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流读书笔记课，构成丰富、生动的语文学习过程，防止死读课本和读死书现象。9. 实行分层目的教学，按照教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。优化作业治理，培养学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的典范带头作用和监视作用。10. 利用多种多样的教学方式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼才能，

9、提欢乐趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。定期举办写字竞赛和作业展览，提高学生的书写水平。 11. 终身学习，不断提升个人专业素养。让读书成为语文老师的终身备课行为。常读专业杂志，解疑释惑，反思本人教学历程；品读经典教育理论书籍，提高理论素养；读名家、名师成长书籍，树立职业理想，借鉴成功经历，加快成长进程；读文学书籍，提高文学素养和鉴赏水平，提高本身语言表达神韵，加强课堂魅力等等。12. 谦虚学习，共同进步。积极参加学校教研组的各项业务学习，特别是听评课活动，集体备课活动，外出学习培训活动，让教学研究指导本人的教学行为，在活动中进步提高。教学进度20152016年度上学期九年级语文教学进度 周次 内容 1 21课 2、3、 22课、23课 4、5 24课、25课及课外古诗词十首 6、7 第一、二单元 8、9 第三单元 10、11 期中复习、考试、分析 12、13 第四单元 14、15 第五单元 16、17 九年级下册第五单元 17、18、19 九年级下册第六单元及课外古诗词十首 20、21 期末复习及考试