语文学科丰富课余生活提高写作水平.doc

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1、语文论文之丰富课余生活提高写作水平 写作课上，学生面对作文标题，不是抓耳挠腮，确实是闭门造车。写亲情的，本人生病了，父或母在大雨或大雪中背“我”上医院；写友谊的，同学、朋友之间由于一点小事闹矛盾，然后冰释前嫌。没有生活的体验，缺少真情的表达。为理处理学生在写作中无内容可写的困惑，我在教学实践中，一方面立足课堂，另一方面开展方式多样的课外活动，丰富学生课余生活、积累写作素材、提高写作水平。一、校外课外活动要让学生走出课堂，走进社会，走进自然，让学生有一个全新的视野，由于校外的世界特别精彩，校外课外活动的天地极宽阔。老师要留意引导，让学生在课堂学习的同时，把本人与当今的世界、生活的社会，生存的环境

2、等方面联络在一起。活动的内容是丰富多彩的，能够带着学生参观工厂、新农村、农业科技基地、高新科技园等，让学生增长见识，遭到社会现实教育，加强学习动力，明确学习目的，树立远大理想。让学生欣赏大自然、武当名胜，奇异无比的大自然、历史文物，是学生获取自然常识、历史知识和民间文化的生动教材。能够让学生搜集昆虫、植物标本，观察某种生物的生态变化过程，增长知识。能够让学生以文会友，通过书信、电子邮件与外地同龄学生交往，到达沟通、交流互相提高写作水平的目的。能够让学生走进市场，观察商人、小贩的言行举止，并理解当今社会物质的丰富、市场的繁荣。能够让学生走进标志性的城市建筑，让学生感受时代的变迁、社会的开展等等。

3、活动的方式是多种多样的：1、当我讲到社会调查这个内容的时候，在课堂上只能讲解调查报告的一般格式、根本要求，但无法让学生坐在教室里编写，因而就让学生走进社会，有的调查一次性用品使用情况，有的调查白色垃圾的污染，有的调查母亲河汉江的现状，有的调查社会上不标准用字现象等。如李美韵同学写的关于丹江口市城区一次性筷子消费情况的调查报告获湖北省初中学生小论文一等奖。2、让学生走上大街，去觉察新鲜事，培养学生观察考虑才能，大街上的“套圈”游戏，让学生联想到了“圈套”，五、六岁的小乞丐现象让学生联想到了成年人利用幼儿要钱，毒害了儿童幼小的心灵。十五、六岁的青年背着书包跪在街上乞讨，让学生联想到了困难的求学之路

4、，还有中老年人的晨练、助人为乐的好风气等。3、与时代同行，让学生感受时代气息。08、09年感动中国十大人物，孝行天下获奖人物，他们的感人事迹、颁奖辞，让学生搜集，震撼学生的心灵；汶川、玉树地震、雪灾、水灾让同学们感遭到了一方有难、八方支援的中华民族情；另外还有中学生沉迷网络游戏、追星等现象。在学生的作文中表达时代感，并教育引导学生，培养学生积极向上的人生观、价值观。4、举办班级故事会，每当长假完毕后，让学生以讲故事的方式交流见闻感受。开阔视野，积累素材。5、感受节日气氛，继承传统文化。当春节的欢乐祥和还洋溢在人们的脸上，十五的烟花还弥漫在空中时，布置一篇以“传统节日”为话题的作文，要求学生先搜

5、集材料，在网上查阅，向家长询征询，然后在课内完成，效果特别好。6、亲近自然，学生在家长的带着下赏春花的姹紫嫣红、夏荷的亭亭玉立、秋菊的朴实无华、冬雪的晶莹雪白。学习描绘大自然的漂亮。当冰雪开场融化、万物立即清醒时，我布置一篇觅春的作文。让学生在自然中寻找春天。（二）校内课外活动学校是学生学习的主阵地，除了课堂学习以外，还有丰富多彩的活动。1、阅读。每周一节阅读课，我认为阅读是增长知识、积累写作素材、提高语言表达的有效方法之一。在方法上，自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生按照本人的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，老师一般不加限制，但要讲清目的和要求。定向阅读，由老师按照教学大纲的规定，以

6、及写作单元的要求，确定阅读作品目录。如二年级上学期第二单元介绍了钢铁是如何样炼成的这部长篇小说，我就要求学生完好地阅读这部名著。在阅读中要求学生摘抄妙文佳句、词语成语，作一些笔记和卡片，这对加强学生的词汇量、丰富语言、激发思维，大有好处。2、背诵。在背诵教材上所有的古诗词曲的同时，还要求学生背诵一定数量的课本以外的古诗词，除了领悟美妙的意境外，还要求运用到本人的作文中，增添作文的文学色彩。3、训练。写作训练是提高学生写作水平的重要途径，采纳定向作文与不定向作文相结合。要提高学生的写作才能，除了强化课堂计划内定向作文（教学计划内规定的记叙文、谈论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，倡导写随

7、意文，其方式包括日记、周记、评论、读书笔记等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地。老师能够按照实际情况规定每人每周写作的最低量。有了量的要求，便于老师催促检查以及作全面总结。4、办报。这里包括学生的手抄报、黑板报、墙报等等。这项活动的作用，能培养学生综合运用语文及其他学科根底知识的才能，开展学生的智力，训练学生的编辑、排版、写作、绘画、书法等多种技能。学生自办小报，老师要从内容到方式等诸多方面进展详细指导。要留意按部就班，力求从易到难，从低要求到高要求。5、班会。老师除了要注重课堂上学生“说”的才能培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比拟好的方式，不但使学生主动“说”，而且组织才能方面也得到特别好的锻炼。课外活动的内容是丰富多彩的，方式也是多种多样的，让学生接触社会，感受真情。写作时，有事可写，有情可抒。课堂内外结合，开发学生的智力，启迪学生的心灵，从而构成才能，提高写作水平。