语文学科浅谈上好书法课应注意的几个问题.doc

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1、语文论文之浅谈上好书法课应留意的几个征询题 为了全面推进素养教育，营创“书香校园”，按照学校的实际情况，我校确立了以“弘扬民族文化，传承中华文明”为核心的传统文化教育的特色办学理念，在四、五年纪开设了书法课。书法是中华民族传统文化的珍宝。继承和发扬中华民族悠久的传统文化是素养教育不可缺少的一部分。作为一名专职书法老师，在半年多的教学实践中，深深体会到要上好一节书法课，必须留意以下几个征询题。一、 学校注重，定人定岗，职责到人，书法教学才会收到好的效果。书法教学工作离不开学校的支持与注重。去年下半年为了配合传统文化教育在学校的扎实开展，经领导慎重研究决定在四、五年纪12个班开设书法课。并定课时纳

2、入课程总表。同时制订书法老师岗位职责，并在学校第七届教代会上讨论通过。同时拨出一定的教学经费，添置书籍及书法用品，调动了书法老师工作的积极性，工作压力变为教学动力，书法老师会自觉地查找有关书法材料，研究业务，认真备课、上课，让学生在书法课上认真学习，终身受益。二、 配置书法教室及相关器具，营建良好墨香气氛。半年多的书法教学实践证明，在教室上书法课弊端较多。由于教室是学生平时学习、活动场所，学惯器具多，作业多，一张小课桌摆放那么多的学惯器具及作业本，学生怎能写好毛笔字？我带的12个班每一节书法课都有学生不慎把墨水碰倒或把墨水溅到本人或别人的衣服上。桌面上、纸上、作业本上、课本上、地面上都有留下墨

3、水的痕迹。你能说书法课教学完成任务了？还有一周一节书法课，不少学生不记得带书法学惯器具，作业不能按时交，更谈不上学习写字了。特别是交作业或下课的时候学生在过道上走动，特别容易碰动桌子，一不小心书法器具掉了下来，地上洒满墨水，还有的学生在洗毛笔时顺手乱写乱画，阻碍了教室及走廊的美观。如何样才能营建墨香校园，让学生在优美的环境中学习书法呢？那必需要有一个专用的书法教室。我的方法得到了学校确实信，在学校教室紧张的情况下，利用原中学留下来的物理实验室改为书法专用教室，发动学生捐献学惯用品。学生听说本人有了专用的书法教室，而且捐献一次后，以后学习书法再也不带书法器具，都积极捐献。学校墙上、地面再也见不到

4、墨水的痕迹，学生身上也洁净了，学校、家长都特别欢乐，学生学习效果也特别明显。三、“立人先立德，练字先练人”，书法教学应注重学生良好适应的养成教育。1、在书法教学过程中，应培养学生良好的卫生适应。墨香校园，没有优美的环境及学生个人良好的卫生适应，从何谈起。书法教学更应注重学生良好的卫生适应养成教育。书法老师不但要教学生练习书法，还要留意学生良好卫生的培养，留意学生学习过程中的细节，学生必会终身受益。如何样纠正学生不良卫生适应呢？首先老师要以身作则，领先垂范，让学生明白得：乱写乱画特别脏，认真写字特别香。其次，教会学生如何样去讲卫生，让全体学生观看老师清洗摆放笔架毛笔，清洁桌面，处理地面垃圾，拖地

5、做卫生等过程，让学生明白得老师做卫生特别细心，特别辛苦。学生观看后内心触动特别大，对老师说：老师，您真辛苦。原来整洁的书法教室都是你如此做卫生做出来的。我们保证以后再也不乱写乱画，乱丢垃圾了。老师看到学生卫生适应的转变，欢乐地说：只要你们平时留意个人及环境卫生，养成好的卫生适应，老师再苦再累也愿意。同学们都欢乐的笑了。通过以身作则，学生能主动清理台面，摆放好笔架及毛笔。清扫地面垃圾、教室洁净了，学生身上也洁净了。学生自觉地养成了良好的卫生适应，这不正是传统文化教育所带来的惊喜吗？2、关怀保护每一个学生，培养学生良好的学习适应。学生良好的学习适应的养成，特别大程度上取决于老师的关怀和保护。学生刚

6、接触书法课不免存在一些不良的学习适应。有的乱写乱画；有的不肯下笔；有的上课讲话打闹，阻碍了书法教学的完成。如何纠正学生不良的学习适应呢？作为老师，首先要对学生进展传统文化教育，让他们明白得书法是中华传统文化的珍宝，决不能在我们这一代人身上丧失，要好好继承和发扬。同时练好毛笔字能够对今后的学习、工作、生活带来特别大的协助。学习书法能够熏陶人的情操，提高审美才能、开发智力、动手动脑，一举多得；其次，老师要擅长觉察学生的优点，适时表扬，激发学生学习书法的兴趣。如学生每写好一个笔画、一个字，老师要大加欣赏，指出写得好好在哪里，让学生有一种成就感。然后再委婉指出存在的征询题，和学生共同讨论、鼓舞学生把笔

7、画和字如何样写得更好些。其三，对那些学习有困难的学生要协助他们树立自决心，让他们明白得只要付出汗水和劳动，写字水平一定会有所提高。老师应鼓舞学生多举手、多提征询，老师应多耐心解答和协助。手把手地教，不能责备，更不能大声训斥。每一个学生都有自尊心，假设老师大声训斥和责备，学生的自尊心会遭到损害。他们宁愿不举手、不提征询、不写字。这无形抹杀了学生学习的积极性，阻碍了学生心理和个性的健康开展，给学生带来学习阴影，终身遭到损害。只有老师耐心的辅导、细心的关怀，让那些困难学生重新树立自决心，才能到达“育人先立德，练字先练人”的效果。让所有学生在和谐平等的学习气氛中掌握更多的书法技能和知识，让书法这一中华民族的珍宝在他们身上弘扬和传承。