语文学科初中语文教学的几点策略.doc
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1、语文论文之初中语文教学的几点策略 石堤中学 张志国一、注重积累知识1.根底知识方面:注重字音、字形、词语含义、文学常识等根底知识的积累。例如:在学习七年级第一单元中鲁迅的风筝一文时,老师不妨采取多种方式方法,搜集整理材料以便更充分地理解作家以及作品相关内容,对材料进展整合梳理,让学生记录在课堂笔记上,印在脑子里,今后再学习有关鲁迅的文章时,只要再进展简单的回忆复习阅读就能够了。2.文体知识方面:不管是老师的教仍然学生的学都应该有最根本的单元认识和整体框架认识。比方,这一单元的几篇文章体裁分别是什么?学习本单元应该重点学习的又是什么内容。假设学习的是说明文单元,老师就应该让学生明晰地了讲解明文的
2、分类标准,说明对象如何寻找,说明内容详细是什么?该如何精确查找?说明的顺序一般有哪些?常见的说明文的构造详细又有哪些?一般的说明方法包含有哪些?各自又有什么作用?说明文在语言上往往有什么样的特点?等等。因而,我的建议是先浸透知识点,再结合文本进展详细明晰地讲解。由于,这些文体方面的知识学生是应该掌握的。二、加强才能培养1.诵读古文及现代文才能。古往今来的许许多多的大作家大文学家,无不受益于诵读。但是老师经常把课本规定的要熟读背诵的篇目段落作为课外作业轻描淡写地加以处理。这种做法常常会引起学生的逆反心理,把诵读不自觉地看成一种负担,不到临考不背书,实际上等于放任自流,疏于治理,养成了惰性。因而,
3、诵读成绩往往特别不理想,而且也不利于学生诵读才能的养成。语文确实是和语言文字打交道,还有什么比在读中思,读中悟更好的方法技巧呢?2.自学古文及现代文才能。如今使用的语文教材一般都是新编的初中语文教材,新教材表达出来的一个重要教学理念确实是“以人为本”,也确实是说语文教学也要以学生的全面开展为目的。要想合理利用好新教材,老师必须在教育观念和教育方式上发生根本性的转变,万万不可“穿新鞋,走老路”。我认为,学生自学古文及现代文才能的培养是实现初中语文教育观念转变的详细表达。培养学生自学文章才能的过程,事实上确实是一个以学生为学习主体并以学生本身开展为目的的学习过程。语文老师只有培养出学生较强的自学课
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