语文学科听小学语文课反思.doc

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语文论文之听小学语文课反思 第一、融洽和谐的课堂气氛。上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场所。假设老师和学生在情感上没有交融，一堂课的效果将是不会特别好的。老师创设的教学气氛都是相当融洽和谐的。这就拉近了老师和学生之间的情感，便于师生之间的情感交流。如林校长在教学丑小鸭的课前谈话给我留下了深化印象，老师征询：“大家认识我吗？”学生答：“林校长。”老师接着说：“那我跟你们上课该如何称呼我呢？”学生齐呼“林老师”。 正是这一个个课前的“热身”活动，让学生们熟悉了拉近了师生关系，使后面的课堂师生活动流畅、和谐。第二、独具匠心的教学设计。老师的教学设计都十分巧妙，老师们都能抓住文本中的关键词句或关键征询题来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上自然欢乐地提高。第三、以读为主的课堂教学。语文课程标准中强调：“各个学段的阅读教学都要注重朗读。”第四、恰到好处的读写结合。读写结合是语文教学永久的主题，而我们平时的阅读教学中，往往是注重了读，而无视了练笔，又能进一步体悟文本要表达的主旨和情感。对林校长的赞美、称颂之余，更多的是还深深的考虑，林校长的课为什么会有如此的魅力？这与她平时的努力与积累是分不开的。在以后的教学中，我将博采众长，积淀教学素养，也让本人的课堂更加丰富多彩。