语文学科我对中低年级学生课外阅读的指导.doc

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1、语文论文之我对中低年级学生课外阅读的指导 宋代著名大学征询家朱熹曾写有如此一首诗：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自由行。”在这首七言绝句中，朱熹按照本人的心得体会，告诉人们如此一个道理：大船自由航行，需要一江春水；而人们要自由行动，则需要广博的知识。人们应当发备读书，增长知识，为本人这艘“大船”的自由航行输送一江春水。而千万别去做那种在岸上推船的蠢事，那是白费气力，徒劳无益的。现在社会开展一日千里，知识更新步伐日益加快。假设使小孩能及时汲取新知，理解信息，掌握时代开展动态，则特别有必要从小引导小孩阅读课外书籍，培养阅读兴趣。课外阅读不但能够协助小孩稳定课堂上学过的知

2、识，更重要的是补充课内学不到的东西，从而增长知识，启迪智慧，学习语言，提高思想，开展思维，并在阅读中学会课外学习的方法，加强自学才能。因而，我们做教师的，特别有必要科学地辅导小孩的课外阅读，指导小孩学会课外学习的方法，提高他们的学习才能。激发小孩的阅读兴趣小孩的阅读兴趣，是阅读活动最重要的内在推进力，而阅读兴趣则是需要有认识地予以培养的。例如，能够利用本人的读书体会讲明课外阅读的好处；也能够邀请亲友中的优秀学生给小孩谈谈课外阅读的经历。此外，要擅长诱发小孩的阅读要求，用图文并茂、装帧新颖的书籍去吸引小孩；用讲半个故事的方法诱发小孩去读完好的故事；用先看电影、电视节目的方法引导他们去读原著；用先

3、提小孩征询题的方法引导他们从书里去找答案等等。对能坚持课外阅读的小孩要经常表扬，对阅读后确有收获的小孩要给予奖励。协助小孩选择阅读书目市场上的图书，也不全是优秀的，有的读物甚至是有害的。即便是优秀的读物，也不能适宜所有的小孩阅读。这就需要协助小孩选择。要结合小孩的年龄特点选择适宜的读物。小学低年级的学生对书的外部方式最感兴趣，可选图文并茂、装帧新颖的童话、民间故事、儿童诗和儿童报刊等。选择读物应留意类别丰富（如文学艺术、科学知识、思想涵养等），题材广泛（如现代的、历史的、 中国的、外国的），体裁多样（如童话、故事、小说、散文、诗歌），风格各异（如故事曲折、知识丰富、语言优美），以便小孩从中吸收

4、多种营养。在此根底上，应留意防止小孩过早地看超越他们年龄阶段的书籍，杜绝迷恋武侠、言情小说等不良书籍，保证小孩健康成长。指导小孩的阅读方法第一步，制订一个课外阅读计划。如每天固定阅读时间（ 一般小学低年级学生每天30分钟，）。 协助小孩选定要读的书、报、刊，并列出阅读的顺序和日程。第二步，指导小孩理解读物内容，要求小孩对读物中不认识的字，不明白的词或事情，要查字典和工具书，要征询大人；要经常检查小孩读书的结果，如让小孩复述读物的内容，说说读后的感想。第三步，引导小孩从读物中汲取营养。如要求小孩养成“不动笔墨不读书”的好习惯，读书时应学会在读物上圈点、勾划、批注，读书后可摘抄好词佳句，可记录读书卡片，可写读书笔记或读后感，把从读物中吸收的营养，通过落实在纸面上而加以强化。启发小孩动脑筋考虑征询题如指导小孩记上在阅读中出现在本人面前的每一个征询题。征询题能激发学习兴趣，会使小孩处于“骑虎难下”的状态。通过发征询，防止蜻蜓点水现象，有助于细心揣摩书中重要部分，促使小孩在学习中去联想。每个小孩在课外阅读中大都有一个不熟悉到熟悉、不习惯到习惯的开展过程，这是正常的开展规律，不要操之过急，不要对小孩施加压力，只能采取诱导鼓舞的方法，使其正确对待这个征询题。通过一段时期的教育陶冶，就会逐步使小孩养成喜欢读书的兴趣和习惯，同时使书成为小孩成长生活中不可缺少的一部分。