语文学科高考古诗词命题趋向于生活化.doc

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1、语文论文之高考古诗词命题趋向于生活化 高考语文近三十年命题，大致可分为三个阶段，一是恢复高考之后的知识型立意，二是世纪末开场的才能型立意，三是近年来启动的素养型立意。从近年高考诗词题调查情况来看，命题越来越趋向于生活化、情理化、素养化，真正调查学生的诗词阅读积累与语文综合素养。然而长期以来，考生备考多把功夫用在总结题型方式与解题套路上，虽经反复强化训练也可奏一时之效，然终不能从根本上解开古诗词内涵意旨。笔者认为，古诗词阅读备考一定要回归并遵照生活情理，方能更精确地理解和把握诗词主旨内蕴，解答好有关试题。“知人论世”“此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放

2、的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职”二要说文论语，关注语言生活。诗歌的语言委婉、凝练、腾跃，考生要想读明白诗歌，必须巧妙掀起语言这层面纱。特别要关注诗歌语言的特别现象，包括文化常识、特定语境义、活用词现象、隐喻现象等，比方2015年福建卷秋夜纪怀一诗首联中的“明河”是指银河，“太清”是指天空。2015浙江卷木兰花慢 赠弹琵琶者一词中“律吕”是指乐律或音律，“蓁”是一种弦乐器，如筝。2015北京卷中“徽”即琴徽，系弦之绳，此处代指琴。这些皆须联络生活情理，方能破解语言密码，是所谓答题方式难以奏效的。“谷静风声彻，山空月色深”两句诗，即用山谷幽静、空阔衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静

3、结合，突出表现了山间空阔、静寂的美妙景致，由此再结合整首诗歌语言，借助诗词语言复原生活意境，自可看到一位热爱自然之情、追求高洁坚贞、自由闲适之志的诗人形象。四要品析句法，关注技巧情理。事实上古人创作诗词时，并未预先设计所谓的表现手法，只是为了到达某种表达效果，顺着生活情理的路子，自然而然地运用了一些表达方式而已。比方看到“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的场面，自然想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白望庐山瀑布）的奇句；而2015年天津卷雨过至城中苏家颈联“花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀”中“柳拂”的比较，“花飞”与“柳拂”、“红香湿”与“绿色匀”的对仗，以及“衣袖红香湿”等句从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进展描写“”，细品诗中“忆咸京”“禅伏”“酒冲”“待眼明”“愁阵”，为防止染“尘埃”而整理朝冠期待“眼明”，其不愿依附奸佞、仍心系故国之情显而易见。