语文教学计划总结11月份语文教学反思.doc

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1、语文教学计划总结11月份语文教学反思新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。通过11月份的语文教学实践，通过与学生广泛交流，我充分认识到：一、适时点拨课堂点拨关键是老师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采纳艺术化的点拨，及时处理学生的疑难征询题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，老师及时指点考虑分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以接着进展。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，老师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。二、作文教学流于方式我们特别多老

2、师只在作文课堂上进展写作教学，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作进展日常化系统化教学，使大部分同学的作文空洞而缺少感动，有的只是优美词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本”，我们老师就应该引导学生感悟生活，随时写，及时写，让学 生情不自禁的、发自内心的、主动而积极地渴望去抒写。日积月累的写作，何愁作文课写不出好作文？三、评价方式过于简单教学中，我们往往用成绩来评价学生的好坏，忽略人与人之间的差异以及情商在学生成长中的作用。新课程倡导尊重和欣赏学生，让学生的闪光点在我们正确的评价中熠熠生辉。总之，语文课堂教学中老师的艺术化点拨，能有目的地引导学生去觉察、去制造，从而到达教学效果的最优化。只要遵照新课程中的新理念，语文课堂就会在我们老师的科学耕耘下，成为学生成才的良田活土。