语文学科教给学习方法培养自读能力.doc

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1、语文论文之教给学习方法，培养自读才能 九年义务教育全日制小学语文教学大纲阅读部分指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学才能，使学生在阅读实践中学习独立考虑，学习如何样读书。”如叶陶先生说的，最终目的使学生“自能读书，不待教师讲”。那么必须注重学习方法的指导，自能读书才能的培养。一、 注重预习是培养自读才能的前提。二、 教给方法是培养自读才能的关键。指导学生学习课文，是语文课堂教学的主要内容。我国著名教育家叶圣陶说过：“教，确实是为了到达用不着教”。教学中有认识地对学生进展学法指导，是培养学生自能读书的关键。因而，语文阅读教学，应该以课文为例子着重进展阅读方法的指导，使学生通过对语文阅读分析

2、，获得“金钥匙”。如再见了，亲人，我首先引导学生细读第一段，接着让学生归纳总结这一段写了几件事，通过讨论，总结出：这一部分写了三件事，第一件事是大娘为志愿军洗补衣服；第二件事是大娘为志愿军送打糕；第三件事是大娘为志愿军伤员失去了小孙孙。这三件事中，二、三件事为重点，我让学生分别找出老大娘是如何样给志愿军送打糕和为救志愿军伤员付出多大的代价的有关句子，再读课文，画出有关语句。然后联络课文理解“雪中送炭”、“唯一”三、 课外阅读是自读才能的升华。自学才能的构成，必须靠自学的实践，要在教师的引导下，使学生按部就班地在自学中掌握知识，小学语文教学大纲明确提出：“课外阅读是最经常、最重要的语文课外活动，

3、教师要加强课外阅读指导，引导学生把语文课内学到的知识和方法运用到课外阅读中去，培养认真读书的适应。”因而，我较留意，注重学生的课外阅读。在班内利用“图书角”每周都挤出一些时间，指导学生看书，看报。鼓舞学生在课余时间自觉进展与课堂教学内容有关的读书、读报、讲故事等实践活动，练习“反三”。如学完古诗赠汪伦后，我教给学生一些写诗歌的根本方法，让学生在课外书刊上摘抄一些诗歌、儿歌，并要求按照本人的爱好，尝试写诗歌、儿歌。围绕中队开展的专题活动，集体还编写了一首关于环保的诗歌发表在青年报上。使学生在尝试中学习，在尝试中获得成功。在教学中，教给学生自学方法，注重自读才能的培养，就能有效地提高学生的读书才能，协助学生走向无边的知识海洋。