精选师德（4篇）参考讲话.doc

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1、精选师德（4篇）参考讲话师德演讲竞赛演讲稿1各位评委，老师：大家好!我演讲的标题是学高为师身正为范。在演讲之前我想先为大家讲述一段本人刚参加工作后的经历。XX年9月1日我通过临沭县老师招考成为古龙中学一名语文老师，同时兼任七年级三班的班主任。成为一名老师不断是我的理想，但是当我怀抱着一切关于老师最美妙的字眼去走近她的时候，我的心有一种从天堂到地狱的感受。“地理位置偏，学校规模小，办学条件差”是我对古龙中学的最初印象。古龙中学位于山东省与江苏省的交界处，顺着学校往东走500米左右确实是江苏省东海县，在我参加工作之前我从来没有听说过这个学校。全校一共有12个班级，所有的教职工加起来仅仅40多位，学

2、校里唯一一座教学楼是乡镇中学中年岁最久的。参加工作的一个星期里我最害怕的事情是上厕所，由于通往厕所的特别长一段路没有铺水泥，尤其是连续下了一个星期的雨之后，深一脚浅一脚全是泥。令我至今难以不记得的是学生们开场住校的第一天，由于学校住房紧张，我和其他新分配的老师住到了学生宿舍旁的三间宿舍。那天下了一天的小雨，到了晚上的时候地面上全是积水，学生们第一次住校，晚上9：10休息的时间到了，校园里依然乱糟糟的，这种哄闹不断持续到凌晨4点，在这期间我总共往学生宿舍里跑了11次，只为了让学生安静下来以便本人也能睡个安稳觉，但不管怎么样，学生们安静不了几分钟就又闹了起来，就如此折腾了一夜。能够想象，作为一名刚

3、走出大学校门的毕业生，从XX年7月10日大学毕业到XX年9月1日走上讲台，面对如此的工作现实内心的落差会有多大。我当时内心只有一个念头：我要离开，我一定要离开。因而我紧接着报考了国家公务员考试和临沂市市直事业单位考试，但是当我接到市直事业单位面试通知的时候却改变了主意，由于学生的一篇作文我的老师。由于我内心对现实的不满意表如今脸上确实是不苟言笑，来到学校工作的两个多月时间里我在课堂上几乎没有笑过，学生们自然而然的就特别害怕我，认为我是一个特别难接近的老师。一次语文早读课，我来到教室听到的不是学生们朗朗的读书声，而是看到学生们在讨论数学题，当时我依然有一点生气的，因而就随口说了一句：既然同学们喜

4、爱语文课做数学题，那咱以后的语文课就上数学吧。说完之后就转身离开了教室。在我看来这仅仅是一句恐吓小孩的话，以致于我特别快就不记得了这件事，直到在学生的作文中看到关于这件事的表达我才回忆起来。我没有想到本人一句恐吓小孩的话学生居然信以为真，甚至全班一起写了一封信向我抱歉以获得我的原谅。从这件事我真正感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。老师的一举一动将会妨碍这些纯洁小孩的一生。我们一句不经意的话在学生看来就能够当作圣旨一样对待。俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用本人的言行妨碍学生，潜移默化的感染学生

5、，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。常言道，学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。老师良好的思想品行将是老师最伟大人格力量的表达。而老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，

6、以整洁的仪表妨碍人，以和气的态度对待人，以丰富的学问引导人，以博大的胸怀保护人。走上讲台,教书育人;走下讲台,为人师表。只有如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。今天，当我再一次站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有企求已化成七彩粉笔，我明白这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰苦可能缺乏的大小孩，在我工作的近一年时间里我不仅深深感遭到为人师的艰苦和压力，更多的依然艰苦压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才明白那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才

7、明白那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我和学生们在办公室敞快乐扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和咨询候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是老师所特有的欢乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，由于这是最珍贵的精神财富。我的演讲完毕，感谢大家!师德演讲稿2尊敬的各位领导，亲爱的老师：大家好!坦白地说：在我那颇为贫乏的词库里，我.有的老师甚至加班到9点，10点!终究是什么力量让他们如此敬业呢?那确实是老师对事.“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到

8、：爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。推断老师的职业道德质量是否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚决不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的开展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代老师的师德之魂。由于：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的根底。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的妨碍，不同的师生关系也往往会导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也

9、是江总书记在关于教育咨询题的谈话中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。由于在民主型的关系中，由于师生之间留意协商、沟通，关系比拟和谐，学生的情绪就会轻松愉快，如此就会有个良好的学习心境。反之，假设师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。在教育过程中，老师与学生之间要进展多方面的互动，会产生种种矛盾。倘假设老师没有尊重，关怀和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。假如不把其视为亲人，视为可倾吐心声处理困惑的朋友，让他们感遭到亲人般的关爱和保护，那么要真正化解这些

10、矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或老师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对老师的“好心”的误解。但是老师只要走出这种爱的误区，留意以正确的方式去表达对学生的尊重、保护和关怀，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的根底，进而特别好地化解矛盾。因而说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的根底。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这确实是炽热而真诚的心。所谓“爱屋及乌”，老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐

11、其道”，因而爱的教育是我们教学上的宏大推进力。老师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条特别难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它挪动。老师热爱学生有助于学生良好品行的培养;有利于制造爽朗、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。从教十载，我是如此热爱学生的。1.理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向开展，不能有利地抑制和消除学生本身的不良要素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因势力而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败

12、坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。假如我们希望学生成为热爱美妙事物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。2.坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恫吓。不体罚与变相体罚，不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩处，它是与体罚相对应而言的。比方，有的老师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“死榆木疙瘩!”这种心罚凌辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，损害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生确实遇上如此的老师日子该多难过。因而，我们应保护学生。维护其自尊心，尽量防止对学生造成损害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，

13、老师的事业是一首诗。”有关对老师以及老师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进展一些反思，考虑一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。3.严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求本人不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我擅长在尊重关爱学生的根底上对学生提出严格要求。其次，我擅长在严格要求的过程中去表达对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。二十一世纪呼唤着高素养、多层次的人才培养，高素养、多层次的人才培养呼唤着素养教育，素养教育也呼唤着高尚的师德涵养。江总书记关于教育咨询题的谈话是高瞻远瞩、语重心长的。不错，老师担当着教育下一代的重担。唯有高尚的师德涵养，才能振兴教育，才能实现中华民族的伟大复兴。爱，是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，妨碍学生，关怀他们的成长。正如中学校训所言：保护本人的小孩是人，保护别人的小孩是神。倘假设我们每位老师都是“神”，那么，我敢确信师生关系一直是一片片晴朗的天空。