语文教学计划总结三年级语文（上册）期末复习计划.doc

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1、语文教学计划总结三年级语文（上册）期末复习计划一、复习目的按照语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目的为：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解祖国绚丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀质量；遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4

2、.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读，学习对课文中不理解的地点提出疑征询。6.学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开场学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10.初步培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。课外阅读总量不少于10万字。11.开场练习习作。不拘方式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。12.讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别人；讲述

3、见闻努力做到明晰明白，能说出本人的感受和方法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的才能。三、复习方式以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思维训练。不让学僵硬性抄写和机械经历，培养学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

4、四、时间安排1月10日13日：分单元复习1月14日19日：归类复习1月20日24日：综合复习五、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采纳如此的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细能够从以下几点展开复习；1、老师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进展细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提征询，然后老师提征询，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并协助学生分析理解意思，让学生

5、学会把这些词句运用到本人的文段里。4、要让学生明白一些课文的构造，如：漂亮的小兴安岭是总分总构造等。（二）归类复习从大的方面分，能够分为：根底知识、阅读、写作等三部分。根底知识1、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，能够写出“实验”和“试验”，关键要读准腔调，辨清词语。2、 汉字新课程标准对识字和写字教学都十分注重。本册要“认识常用汉字500个，其中30

6、0个左右会写”。所谓认识，确实是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了特别多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，特别容易写错；还有特别多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3、 词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别注重。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学

7、到的词语。本册有特别多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等，可对这些词语进展分类，协助学生经历，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、 句子一个句子能明晰地表达一个完好的意思。要求学生理解根本的句式：陈述句、疑征询句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并模拟这些句子本人写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻，明白把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文槐乡的小孩、秋天的雨等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会本人写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：由于因而、不但而且、假设那么等，并掌握

8、这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修正有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修正一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加明晰。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、征询号、感慨号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因而对这部分要重点讲方法，让学生学会本人分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子答复以下征询题，这要培养学生认真读题和认真考虑的态度；另

9、外，还要锻炼学生初步的总结概括才能，能用本人的话来总结短文的内容，并能说说本人的收获。习作从习作的方式来看，有记实性的习作，写本人平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题方式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题方式，习作的内容都有一些详细的要求。一定要求学生认真地阅读习作的标题和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反响，已根本理解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的标题进展练习。做一些试题，老师认真评讲，要注重讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比拟扎实的掌握各个类型的知识。有付出就会有收获，我相信通过如此的复习，我们的学生一定会充满决心的迎接考试的到来，一定能够获得更加优良的成绩！