美术学科浅谈小学生学习美术的兴趣培养.doc

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1、美术论文之浅谈小学生学习美术的兴趣培养 兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是进展美术学习和创作的动力。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推进学生探求获得才能的一种强烈欲望。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是构成根本的美术素养，开展美术实践才能，激发创新精神，熏陶审美情操的有效手段。激发兴趣关于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。首先，激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。许多实践证明，决定学生学习态度的要素有两种：一是认识，二是兴趣。兴趣支配着学生的留意力，使学生在学习活动中留意力集中而稳定。教育学家斯特金认为：“教学效果根本上取决于学生的学习态度。”

2、学生的兴趣又调理着情感，浓重的学习兴趣使学生表现出宏大的热情，从而提高学习效率。因而，要提高教学效果，要提高学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上，美术课显得更为重要。假设学生没兴趣学，只是为学而学。如此，就不能结实掌握一些美术根底知识，也不能提高制造才能和审美才能。其次，激发兴趣是加强美术课吸引力的有效途径。前苏联著名教育家、心理学家西孛洛维契克曾说：“只要有兴趣，好分数自然会来到。”小学生富于制造性的想象力，用语言是无法表达的，只能通过绘画，因而大部分学生都喜爱画画。但由于特别多老师讲课单调，学生听来索然无味，有“难熬”之感。改变这种情况的有效途径是激发兴趣，

3、即采纳新鲜爽朗的教学方法去激发学生的学习兴趣，加强美术课的吸引力。培养学生的美术学习兴趣，是一个克服困难，追求美术知识获得更高的认识才能和创新才能的过程。在十几年的教学实践中，我觉察学生在接触美术课时，都特别有兴趣，但由于小学生年龄特点留意力不集中，无意留意占优势。因而他们的学习积极性和主动性往往以本人学习兴趣为转移。那么，在美术教学中如何激发和保持学生的学习兴趣呢？我的体会有以下几点：一、情感诱导，贴近生活，激发学生提高学习兴趣 心理学研究表现，情感能激发兴趣。兴趣能产生动力，要使学生喜爱美术，首先要让他们喜爱老师，老师要通过本人的言行、表情、动作，传递给学生亲切、鼓舞、信任、尊重的情感信息

4、，使他们在轻松愉快的气氛中学习美术。人类的教育实践证明，热爱学生不仅是老师一种崇高的道德情感，而且是一种重要的教学力量。老师的爱能加强学生的学习兴趣，提高学生智力活动的积极性，使学消费生对老师的亲近感，进而把对老师的爱转移到学习上，使学生的学习兴趣不断提高。我们在课堂教学中应从学生角度出发，去觉察和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到适宜的切入点，使学消费生共鸣，以激发学生的兴趣。如：在讲提线纸偶这一课时，我就先让学生们从家里带本人喜爱的同类玩具来和大家玩，这时再征询他们有没有看出是如何做成的，接着再启发他们本人动手制造，将大家制造的纸偶编排成儿童剧进展表演，共享集体游戏的欢

5、乐。由于玩具是学生们生活中最熟悉的东西，因而，学生对本人来动手做一个有趣的纸偶是特别感兴趣的，如此也就激发了他们的学习兴趣。二、加强课堂教学的兴趣性，是激发学习兴趣的最有效途径 让学生保持对美术的学习兴趣，除了情感的诱导是远远不够的。由于小学生好玩、好动，留意难以集中，只有好玩、有趣的事情，才能激发他们的兴趣。因而课堂教学一定要生动有趣，才能激发学生对美术学习深沉地、持久地兴趣。一是精心创设情境，激发情感投入。从心理学的角度来看，人的情绪是在特定的情境中产生的。情境的各种组合要素对情感的产生具有综合支配作用。在美术教学中，利用小学生的情感易受情境支配的特点，精心创设优化的情境。让学生的学习更有

6、实际目的，学生更容易接受学习内容。如提线纸偶这一课中，我设置了如此一个情景：老师请来了几位动物朋友（纸偶）他们来给大家表演一个节目，龟兔赛跑吸引学生们的留意力，如此关于学习如何制造纸偶也特别有兴趣。最后这节课就在愉快的表演中完毕了。二是利用游戏，激发兴趣。小学生好动爱玩，留意力集中的时间不可能持久，按照他们的这些特点，在课堂上适时地穿插些相关的游戏活动激发学习兴趣，让他们在学中有乐，乐中有得。如在人物写生画，为了让学生更好地理解人物特征，我让学生玩“猜猜我是谁？”游戏，指名几位学生蒙上眼睛，说出摸到同学的名字，然后再讲讲你为什么明白是谁。游戏做后，再跟同学们讲特征，同学们的理解和印象就更深化了

7、，画起来也更有兴趣了。三、灵敏多样的课堂内容，加强学生的学习兴趣 小学生容易喜新厌旧，对同一课型的学习时间长了，容易产生厌烦情绪。基于小学生的这种喜新厌旧心理，教学内容一定要多样化，现行的小学美术教材内容是特别丰富的，既有绘画，也有工艺和欣赏的课上，其中动物的玩具、交通工具、家具等的设计和制造是学生喜爱的；刻纸、剪纸、彩塑动物和人物、纸工穿编，简单浮雕，是学生感到新颖、奇特、有趣的外型艺术。但是由于课本图文并茂，生动有趣。特别多学生开学一拿到新教材，首先确实是翻阅美术课本，老师还没上课，学生对教材已经特别熟悉了。因而老师除了要设置生动有趣的课堂教学之外，还要不断地创编一些新的课例，不断给他们带

8、来新的内容，才能不断提高他们对美术的喜爱。创编的内容应是学生喜爱的内容，在教学实践中觉察：小学生对手工课最感兴趣，因而增添的内容我都以手工为主。其次，教材内容也不必要按顺序来上，可按照情况互换位置。总之上课之前最好不让学生明白你的上课内容，才能给他们新鲜感、神密感，如此学生就更有学习美术的兴趣。 四、运用竞赛，激发兴趣，定期举办各类美术展览 儿童的好奇心自尊心强，爱表现本人。按照这一特点，有意引进竞争认识，有助于激发学生的兴趣，加深学生对根底知识的理解。积极组织学生参加各级竞赛，以成绩来鼓舞学生的学习热情。在校园里，也要定期举办各类展览，能够分绘画类，手工类的展览、评比，通过这些活动及时把学生的优秀作业展示出来，参展的学生及时遭到鼓舞，对其他学生也是一种鼓舞。 以上几点，是本人在美术课堂教学中的一些体会和感受。总之，只要擅长培养学生对美术的学习兴趣，把兴趣性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段并使之持久保持，就能充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而到达我们的教学目的。