语文教学计划总结六年级上学期语文期末测试质量分析.doc

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1、语文教学计划总结六年级上学期语文期末测试质量分析 辛辛苦苦、努努力力的一个学期完毕了。期末考试过去了。这几天来不断在考虑着本人的教学，对此次的考试作了一个质量分析。如今把它“在线投稿”，只想请大家多多指点掌握较好的知识技能方法等 ：一、妙笔生花（习作）：本次作文以写人为主，为学生所熟悉，较根底，学生得分在20分以上的共49人，占96.08%。仅2人得分为15分，主要是应付式地完成，字数少，内容不详细。二、积累运用。此题总分值33分，大多数学生的得分在2533分之间，可见学生得分率较高。主要是平时留意课堂教学与练习、修正及改错，注重学生课堂笔记和读书笔记的完成情况。1.拼读句中拼音写出恰当词语：

2、此题主要是调查学生课文字词的掌握程度，大多数学生都能正确作答，个别会出现错别字，如“委婉”写成“宛转”，“发奋”写成“愤发”等；2.选择加点字意思，这事实上是一字多义的练习，平时较留意对学生进展语境的训练，让学生结合句子，再将意思代入句子中去理解。因此此题得分率在某种程度上分总分值的点90%以上；3.补充词语（成语）并任选一个写一句话。绝大多数学生由于平时积累得好，都能正确填写，但个别会出现错别字；4.选词填空、古诗默写及理解其表达的情感：这是课文的内容，学生得心应手，得分率高。5.语文实践：设计公益广告、为灾区小朋友送礼物写赠言，这是学生在日常生活中的“见闻”和“行为培养教育”的内容，因此学

3、生显得容易作答。三、卷面清洁，书写工整。本学期从一开场就重新对学生的书写适应进展培养，从笔画到间架构造，严格要求，留意评价和催促检查。主要知识才能缺漏 ： 本卷最大的缺漏在于“开卷有益”。不管是课内阅读或是课外阅读，都是学生今后应当努力提高的。课内阅读：一是近义词，绝大多数同学对“洋溢”一词不理解，写不出其近义词；二是理解一句话的意思、按照句子作答，学生理解得不透彻，停留在字面上，没有作深化的探究；三是如此的句子理解，事实上是特别灵敏多样的，所谓的“仁者见仁”，在改卷中，教师对句子的理解可能停留于参考答案，没有细心研读文本，导致学生类似的作答被判为错误。课外阅读：主要是审题的缘故。一是学生较马虎，一是理解力有待提高，一是卷面分成两面，学生难以“顺理成章”地进展阅读。建议以后出卷时应留意“人文”关心，便于学生阅读。提高措施 ： 一、加强阅读指导。不管是平时的课内阅读仍然课外的阅读，都要强调学生作好读书笔记，写好心得体会，抄写优美词句，学会评价，互相交流。二、留意阅读练习。熟能生巧，学生主要是审题技巧、答题方法还较不掌握，因此需要通过反复训练，才能让学生逐步提高。三、加强二次修正与辅导后进生的工作。