语文学科新理念进课堂让语文课焕发生命活力.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《语文学科新理念进课堂让语文课焕发生命活力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文学科新理念进课堂让语文课焕发生命活力.doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文论文之新理念进课堂,让语文课焕发生命活力 一、创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进展学习。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在教学群鸟学艺一课时,我先在课前精心肠制造了各种鸟的图片,在导入新课时,我采纳了故事导入法,告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友,然后出示鸟的图片,把它们贴在黑板上,学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激起。在此根底上,提示课题。如此的教学,学生就会容易入情入境,展开想像,比起简单的讲述更能激发学生的
2、灵性,开启学生学习之门。二、调动学生的多种感官,让学生全面展现自我新课标强调:教学活动是师生的双边活动。因而,老师在课堂上要巧设征询题,引导学生,点拨学生的思路,学生要通过本人的活动,获取知识。因而说,课堂舞台上的主角不是老师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。心理学家认为:“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,本人去觉察征询题,处理征询题,才能使学生不断处于一种积极探究知识,寻求答案的最正确学习状态中。”如在教学群鸟学艺 一课时,提示课题后,我先让学生围绕课题提出征询题,然后让学生带着征询题自学课文,把找到的征询题答案用直线划出,不明白的地点用征询号标出。自
3、学时要求学生做到边读边想边动手。通过如此动手、动口、动脑训练学生,能促使他们在最大限度里发挥本人的智慧和才能,在自主学习中掌握知识,构成技能。因而,课堂教学中只有充分调动学生的多种感官,让学生在全方位参与中学习,才能激发学生的学习积极性,提高学生的参与率,使语文课堂活力勃勃,充满活力。三、放飞学生的思维,让学生在互动中学习在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆的各抒己见。老师应因势利导,让学生对征询题充分考虑后,学生按照已有的经历,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的征询题进展辩论。通过辩论,让学生进一步理解感悟,明白得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文学科 新理念 课堂 语文课 焕发 生命 活力
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内