语文教学计划总结《景阳冈》教学反思.doc

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1、语文教学计划总结景阳冈教学反思景阳冈一课按照我国著名古典小说水浒传第二十三回选编。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，特别有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了特别好的作用，使文章大大增色。因而我特别留意在教学中抓住人物的特点进展教学。一、打虎前写喝酒，抓语言见特点我教课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。然后分角色朗读课文，读

2、完课文后同学们举手答复：通过武松的语言，我体会到武松具有倔强的特点。通过武松的语言，我体会到武松这个人比拟豪爽。我觉得武松特别英勇。我还觉得武松有点爱面子。 我按照同学们的口述板书豪爽、倔强、英勇、胆量过人。然后我趁热打铁追征询，你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？学生个个举手发言，特别积极。二、景阳冈上打虎时，教这部分时我抓住武松和老虎的动作进展教学，提征询武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）课文的重点段是“武松打虎”，打虎过程中最为危险的是老虎进攻时“扑、掀、剪”三招，武松则避其锋芒，以三“闪”应之。这三“闪”充分表现了武松的沉着平复、有勇有谋。教学时我先让学生理解“闪”

3、的字意，再与“躲”进展比拟，体会“闪”字之妙，最后从武松只闪不攻自然体会出武松的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子，如“抡起哨棒，使尽终生力气，从半空劈下来”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽终生力气只顾打”。这里的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地刻画了武松勇武过人的高大形象。这节课的教学，根本上完成了教学任务，但也存在着缺乏之处：由于时间有限，品读课文的时间不够充分，课文带有一定的文言色彩，学生书读得不够流畅，不能把这篇经典名著读得有滋有味，这些都是这节课的遗憾之处，在今后的语文教学和学习中，应该把课文美读作为重点进展训练。