语文学科我语文课堂教学中的金鈅匙——信息技术.doc

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1、语文论文之我语文课堂教学中的金鈅匙信息技术 建始县实验小学 姚 敏摘要：信息技术与小学语文教学的整合，打破了传统的课堂教学方式，表达了以人为本的教学思想，凸现了现代教学手段的先进性，是把信息技术与语文课程的学与教融为一体，让内容丰富的语文阅读课堂和信息技术有机地融为一体，进一步培养学生的信息素养和创新精神。关键词：信息技术；拼音教学；阅读教学随着现代教育社会的信息化和科学技术的不断开展，各种多媒体技术和设备不断应用于教育教学领域，把无声的教材内容变得有声有色、有动有静、形象直观，对教育方式、教育观念、教学方法等方面都产生了阻碍，并起到了一定的促进作用。 信息技术具有多样的教育教学功能特点，它的

2、应用给教育教学工作带来多方面的变化。因而，如何把信息技术与课程教学科学的整合起来，成为人们普遍的关注焦点。作为一名语文老师，在教学中如何利用现代信息技术，如何样去运用现代信息技术来辅助教学已成为我们需要考虑的征询题。下面就现代信息技术在我的语文教学实践中应用谈点体会和感悟：一、有效地更正地点音的发音误区拼音教学不断是小学语文教学的重点，在小学语文教学中是协助识字、正音、学习一般话的工具，也是阅读写话的工具。它不仅能协助学生识字，也能促进学生读写。在开展儿童的语言、促进儿童汉语拼音学得如何，关于以后学习语文知识有着直截了当的阻碍。我在教学一年级的拼音时，还得感激现代技术这位老师。我一般话中的地点

3、音特别严峻，如“h”和“f”、“in”和“ian”的发音经常混淆，后鼻音和前鼻音更不用说，尽管在教学之前也尽力去学、去正音，但长期地点音的适应以及四周的语言环境，仍然常常力不从心。因而在教学拼音时不得不借助农村中小学现代远程教育资源，借用资源中的拼音教学发音代替我的教学，让小孩们掌握正确的发音及发音方法，不仅有效地纠正了我和小孩们的地点音，而且让课堂更有趣，更丰富多彩。二、有效地落实阅读教学中的重点关于生在农村的小孩来说，特别少有时机走出大山，去观光祖国的山山水水，如大海的波涛壮阔、沙滩贝壳的五颜六色、黄河的汹涌澎湃、草原那宽阔的绿意等等，他们大部分只在电视剧里见过。因而关于教材上编排大量的祖

4、国山水的课文，教学时紧靠文中的优美语句的描绘让学生去感受山水的美、祖国的美是远远不够的，这时就要借助网络信息资源的图片或视频，让这种有声有色的形象直观的实景去感染学生，让小孩们身临其境，从而激发学生的爱家乡、爱祖国的热情。如人教版语文教材中编排的草原、桂林山水、雅鲁藏布大峡谷等课文，在学生读课文的根底上，把学生带进草原上去逛一逛、带进桂林去游一游、进入大峡谷去走一走，小孩们从心底里发出的那一声声赞美、从眸子里流露的那一种惊喜，让你能感遭到如今他们心中的那种渴盼和向往，这时文中的优美词句他们会脱口而出，进入文中的顺序也会了然于心，让教者和学者都悄悄松松地掌握并理解了课文。三、有效地打破阅读教学中

5、的难点“我明白了世界上严峻的制造和觉察，有时还面临着遭到驱逐和迫害的风险”“人是由细胞进化而成”时，“进化论”“世界上严峻的制造与觉察，有时还面临着遭到驱逐和迫害的风险。”时，我在课件中补充了有关大科学家布鲁诺因信仰和鼓吹哥白尼的日心说而被罗马教皇活活烧死在罗马百花广场的火刑柱下的材料，学生听得都入迷了，对句子的理解也迎刃而解。一节课下来，从他们那一双双痴迷的眼神中我明白他们的情感火花正在脑际出现信息资源的适时援用真是为我的课堂锦上添花。小学生的认知由于受年龄、生活经历等多方面的阻碍，他们理解、感受语言的才能比拟弱，尤其对一些抽象的语言文字离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要老师为学生提供学习的“媒介”，打破学习中的难点，转化学习内容的呈现方式，处理学生学习中的困难。课中运用信息技术能够使课堂内容具有强烈的兴趣性、多彩的色彩，以及悦耳的音乐，为学生提供了一个集声像色于一体、动静结合、生动直观、内容丰富的教学环境，使学生对教学内容有更好的感性认识，从而使学生更好地理解学习内容，也有助于老师随时更新教学内容，以到达事半功倍的作用。 总之，在我的语文教学中，现代信息技术是我教学中形影不离的朋友，是我教学的指南，是一把开展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践才能的金钥匙。