语文教学计划总结《兰兰过桥》教学反思.doc

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1、语文教学计划总结兰兰过桥教学反思兰兰过桥这一课文章较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进展练读，如此学生才能特别快地抓住桥的特点来学习课文。我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说本人喜爱的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生关于桥的特点是比拟明确的。另外设计了造句、当“小小讲解员”和设计今后的桥来训练学生的口语交际才能和想象才能，小孩们得到了充分的朗读训练，关于理解才能的提高大有协助。通过教学能够感遭到，整节课的设计充分考虑到了学情。老师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和认识。在朗读感悟中通过多种方

2、式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。但是从课堂中表现出来一些征询题，需要注重。、学生的朗读中存在一些缺乏之处，比方说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位；有的学生还把握不好用如何样的语气来读；有的学生不能特别好的表现本人领悟到的感情，模拟别人的较多，而本人的体会感悟的表现较少等。、学生认真倾听的才能需要加强。有的学生光临表现本人而举手，根本没听老师的提征询和其他同学的发言，造成站起来什么都不会，阻碍了其他同学听讲的情绪。、学生仍然缺乏训练，发言声音普遍太小，这是一种害怕的表现，也是一种特别不好的说话适应。、本人本人的调控才能、应变才能都应该接着加强，过渡语言、评价语言都比拟贫乏，缺乏对学生的鼓舞。以上几点在今后的教学中要加强留意，把对学生听、说、读、写才能的训练真正落到实处。