语文教学计划总结《白鹅》教后反思.doc

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语文教学计划总结白鹅教后反思在教学白鹅一课，我教学时着重考虑了语言文字的训练，想象才能的培养以及语文素养的内容等几个方面。1.让学生热爱语言。“热爱是最好的教师”。语文教学应擅长挖掘教材语言的魅力，点燃学生对语言的情感火花。如：第1自然段作者为了表达喜欢之情把白鹅称作“雪白的大鸟”。我抓住这个语言的训练点，先引导学生自悟，再激趣引读：想象一下，假设你是丰子恺老爷爷，从好友手中抱过这“雪白的大鸟”，舍不得放下，一路抱着走回家。抱着它，感受得到它的温度；挨着它，感受得那羽毛的爽滑，那该是如何样一种喜欢啊！让我们脑中边想象边再读读。2.激发学生的想象力。“想象”是学生学好语文的翅膀。我屡次设计学生发散思维，积极想象的环节。如想象它“引吭大叫”时会叫出些什么话来；以老爷的身份想象一下，鹅看到饭被偷吃，甚至吃光，会“厉声叫骂”“仰头大叫”出些什么话来？实践证明，学生对想象的环节是喜闻乐见的，这从他们乐此不疲的表情中就能看出。3.内化积累。内化是构成语文素养的心理机制，外因都要通过学生主体这一内因来实现。比方积累：设计中屡次地诵读是一种积累；形象的比拟是一种积累；材料的搜集是一种积累；师生的交流也是一种积累。本课实际上过之后，也觉察不少征询题。如：某些环节处理得过于细致使后面时间不够；课堂气氛尽管较好，但有时目的性不强。我们应该珍视平时课堂出现的这些征询题，它是使我们进步的良好契机。