美术学科浅谈对农村小学美术课堂的想法.doc

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1、美术论文之浅谈对农村小学美术课堂的方法 在大学学习美术学教育，这几年学到了特别多书本知识，但是确实要学会运用真正掌握仍然要靠实践，从大四实习走上实习岗位，个人是感触多多，现谈谈针对农村美术教学的一点粗浅的看法。农村小学普遍来讲对副科不是特别注重，而且农村小学的教材受限，专业老师少，课堂是以传统的讲授方式来进展，小孩们会觉得特别呆板无聊，因此学习效率会大受折扣。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。兴趣是小孩们学习的起点，由于喜爱才想去学，这是小孩们的思维。也是他们提高才能的内在动力。兴趣是成功的秘诀、是获得知识的开端、是求知欲的奠基。因此，兴趣决定着一个人关于一件事的成败。我们要做的便是吸引一个小孩关

2、于美术的的兴趣。我们都明白，小小孩关于一些小玩意，一些未知的事物充满好奇，因此我们能够把美术工具作为吸引小孩一种方法。如此激发了学生的兴趣之后，使他们不仅仅在课堂上能特别认真，而且在课堂之外也会去关注一些美术方面的知识。据科学探究，小学阶段的学生身心开场由幼稚单纯向渐渐成熟过渡，是特别重要的阶段，可塑性特别强，因此通过课堂教学、课外活动去培养学生们的制造精神和才能，让他们对美术有求知欲，关于他们的主科学习也会有特别好的协助。新课改之后要求我们在课堂上能尝试使用多种教学方式进展教学，在繁杂厚重的主科目之后，学生们也希望能轻松的度过美术课堂，在需要保持最根本的纪律下，我们的课堂不应该是死的，应该需

3、要活力和欢乐。关于小小孩们来说，他们的内心还没有本人去建立世界观、价值观，要想方法让他们能提起对美术的兴趣，去吸引他们的留意力，课堂纪律也就自然的会好了，兴趣是学生获得知识，探究真理而带有情绪色彩的一种意向活动，是吸引他们区学习的一种根本方法，是推进学生认真学习的一种内部动力。有了学习兴趣，学生在学习中产生特别大的积极性，从而产生某种确信的、积极的情感体验。俗话说，艺术来源于生活，又高于生活。因此艺术家的灵感通常都是日常生活积累所得。之因此存在美，主要是由于存在美妙的事物。关于农村小学的教育，便可充分利用乡土环境资源，结合当地的人文景观，给学生以种如临其境的感受。在如此的实践中学生更易开发学生

4、的想象力，创作出更有价值的作品。老师们能够充分利用老师的投影仪，在课堂前做好课件，放置特别多美丽的图片或者动态的影像吸引小孩们的留意力，从一上课就开场抓住他们的思想。或者假设条件同意，能够不用去特别远的公园或者植物园，有组织的带同学们出去在附近的活动范围内去画本人感兴趣的东西，让觉察他们四周的环境的美。在农村，手工教学并不受注重。一方面是由于师资缘故，更重要的是，受条件的限制。农村的小学生与城市的小学生相比，接受手工学习的时机较少，从展览、美术活动中接受美术教育的时机也少，运用美术工具材料进展美术教育的时机更少。但是农村小孩也渴望学习到更多的知识，他们也有特别多本人的方法，美术工具材料能够更好的培养小孩对美术的兴趣和激发出小孩的灵感，能够让课堂充满活力，吸引小孩的留意力。合理运用一些正当的工具材料特别大的提高了课堂效率，让小孩们都能遭到更好的美术教育。在改变农村教育落后的情况中探究尝试的一些方法和途径，尽管特别多地点还不够成熟，但是这些方法和途径确实给农村小孩的的美术课堂带来了可喜的变化和进步，伴随着地区经济的开展，领导的注重、老师素养的提高，农村学校的教学条件会逐步改善，每个小孩一定会享遭到良好的美术教育。