语文教学计划总结《疯娘》教学后记.doc

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1、语文教学计划总结疯娘教学后记德国一位名人曾经说过：母爱是最高尚的。确实，母爱着实特别高尚，不过，我认为，母爱更多的是无私、无悔、无偿、无尽、无言。 题记初见疯娘这篇文章，感受特别好，就要来读一读。读后，心情难以平静，眼泪夺眶而出。现在，让我们感动的文章不多，让我们能为之流泪的少之又少。这次教读疯娘这篇文章时，我首先是被文章的小标题所吸引这是一篇感人肺腑，充满着母爱的文章。文中的疯娘尽管人疯，但是，她对本人的小孩的爱一点儿也不糊涂，是那么清醒。文中就有如此一段话：20千米羊肠山路，亏娘硬是牢牢记了下来。风雨无阻，凡为小孩做的事，娘一点儿也不疯，真是奇观。除了母爱，任何人都无法解释这种现象在医学上

2、该如何破译。由此可见，母爱是多么的伟大和感人。 现在的社会，麻痹的人群，有谁会去想一个疯子的死，谁会去为疯子而哭呢？在文章中，作者用细腻的笔触、真诚的情感打动了我们，母爱，是许多作家笔下永久的话题，而本文的作者，让我们看到了一个母亲的形象，一个疯子娘的内心世界。我被文章深深的打动了，同时也感染了我的学生。在教学中我把引导学生感受母爱作为教学的重点，收到了特别好教学效果。学生感遭到了，疯娘凄楚凄惨的一生。作者通过回忆，表达了事情的起因、过程、结果。疯子娘是被人遗弃的疯子，是人人厌恶的疯子。是我的奶奶为了续上家里的香火，收容了她，有了树儿（也确实是作者），又被我的奶奶撵出家门。刚出生的树儿得不到母

3、爱，由于奶奶剥夺了疯子娘应该付出的母爱。中间的描写生动感人，“给，给我”，“但是娘望着奶奶怀里的我，口齿不清的哀叫”不，不要“娘走的时候，要求抱”我“才肯走，娘第一次抱着”我“咧开嘴笑了，笑得春光满面。情真意切的细节描写，让人觉得如临其境，真真切切地体会到母爱的情深和那种渴望付出爱的迫切心情。故事的结局以娘的死作为完毕，凄美而又悲切。而”我“的所作所为，又让人们看到了一个小孩的内心路程：想娘见娘不认娘认娘哭娘，写出了作者复杂的心情，而结尾的处理更是文章的高潮。当作者渴望通过本人的努力去报答母亲的时候，娘却永远地离去了一堂课完毕以后学生感慨万分，这是一种人性的震撼。想想看，疯子都明白得爱，而我们这些正常人又该如何样呢？让我感动的是：一种真情的流露，一种母爱的释放，一种母爱的伟大。我喜爱引导学生读如此的文字，这是给世人以昭示和启迪的美文。能教到如此的文章，也是我的幸事也。在人生的道路上，是母爱给予了我勇气、平和。这种爱，好像潇潇春雨，洒进我的心田；如夏季里的阵阵凉风，吹走我的汗珠，带来丝丝凉快；如秋天里的片片落叶，尽管落下了，却使我的心田变为一片沃土；如冬季里的朵朵火花，平和着我的心灵。海是宽敞的，比海更宽敞的是天，比天更宽敞的是妈妈那无私的母爱！