语文教学计划总结七年级第一学期语文备课组工作计划.doc

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1、语文教学计划总结七年级第一学期语文备课组工作计划 一、指导思想：以二期课改课程理念为教学引领，聚焦课堂，弘扬人文，施行“两纲教育”、把握教学的适切度、加强教学的效度，标准学生的学习标准和答题标准，优化学生的课业和教学过程，提高学生学习效率和学习质量，加强课堂教学研究。逐步构本钱人的教学特色，在构建学校生命共同体中实践老师的价值。二、工作要点：1、课堂上浸透“两纲”教育，标准、科学地随文落实“双基”，提升学生对文本核心信息的选择概括、文化认知、推断分析和生命感悟。2、要求学生预备三本辞典（现代汉语词典、古汉语词典、成语词典），优化学习适应培养和行为适应培养，做到上课认真听讲，笔记条理明晰，作业格

2、式标准、答题正确率高。3、探究分层教学，强化课外古文教学，对不同层次的学生“对症下药”，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，各单元主题、知识点之间做好衔接工作。4、统一课程进度，统一教学目的，统一学生阶段性诊断考试命题、阅卷、质量分析和试卷评讲（期中考试由第三教育署组织老师统一命题，期末考试由浦东新区教研室组织教研员统一命题）。做实教学的常规工作。严格按课堂教学五环节进展备课、讲课、修正作业、辅导（讲评）、检测反响等各个方面的教学工作。落实集体备课，明确每篇讲读课遵照集体备课五环节：主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点：1207室；时间：每周四下午第一

3、节。做好期中和期末考试复习工作，制定好年级、班级复习计划及复习策略和内容。5、对学生暑假作业进展反响，公开展示学生优秀暑假作业、课堂反响作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料（报刊、杂志），要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报，引导学生“读书做人”的人文认识。6、鼓舞学生进展大量课外阅读，进展有效的读书活动。如：读书汇报会，每节课前以演讲方式进展读书交流。作文训练构成序列，本学期要求到达的作文才能目的是：学生能运用多种描写手法表现中心。命题作文的写作训练主要涉及（一）经历往事；（二）认识生活；（三）想象今后。做好与六年级作文教学内容的衔接。鼓舞学生多参与校报、作文杂志的投稿，开掘写作“优质生”，

4、并在区、市和全国各级、各类竞赛中锤炼本人。7、养成学生良好的写字适应，做好写字课的指导工作，定时进展学生作业展。8、认真研究近三年来的中考考点和题型，做好积累和答题方法及技巧的指导工作。9、本学期开设“语文根底班”，关注后进生的学习情况，协助他们克服学习障碍，夯实“双基”，提高对语文的学习兴趣。开设“语文拓展班”，主要对优等生进展现代文答题技巧的指导，开掘学科“潜质尖子生”。接着做好双周练的命题和反响工作，推进中等学力学生学业水平的提升。10、接着开展“蒙学启智”星级考活动，本学期晨读内容详细内容为：增广贤文、宋词20首及部分中考古诗文的学习和背诵。11、利用二期课改资源平台、浦东研修社区及学

5、科专业网络资源、教育教学类报刊杂志不断丰富、更新专业知识和教学才能，提高本身的文化涵养、教学素养和人格涵养。12、作业本设置：练笔本，包括剪报、随笔（单周随笔，双周剪报）。大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文对每班三分之一的学生进展面批。当代学生文言文启蒙读本古诗文阅读训练；默写本，钢笔字本，综合本，内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写）。预习作业伴你成长的根底知识部分，课本后的标题。中学生报现代文阅读训练。三、教学进度：四、集体备课活动安排：时间：每周四下午第一节课（外出参加教研活动或参加校内教研听课评课活动时间另外安排）地点：教学楼一号楼1207室出席对象

6、：七年级全体语文学科任课老师周次内容主备人第0周老师个人计划制定、学科年级教学各项事务统一第1周表哥驾到 顶碗青年每周一诗1、2第2周走一步，再走一步 伤仲永每周一诗3、4第3周社戏 滹沱河和我每周一诗5、6第4周教学诊断考1命题、阅卷及讲评班级质量分析、备课组、年级质量分析第5周藕与莼菜 枣核第6周白居易诗二首 杜甫诗三首每周一诗7、8第7周酬乐天扬州初逢席上见赠 题破山寺后禅院第8周无题 壶口瀑布 小石潭记第9周期 中 考 试 复 习第10周期 中 考 试 阅 卷 讲 评班级质量分析、备课组、年级质量分析第11周老山界 梅岭三章每周一诗9、10第12周永远执著的漂亮 我看见了我的骨头第13周我为少男少女们歌唱 写给云每周一诗11、12第14周一句话 青春万岁每周一诗13、14第15周教学诊断考2命题、阅卷及讲评班级质量分析、备课组、年级质量分析第16周卖油翁 核舟记每周一诗15、16第17周口技 明湖居听书第18周中国古代神话三则 中国民间传说两则第19周期 末 考 试 复 习第20周期 末 考 试 阅 卷 讲 评班级质量分析、备课组、年级质量分析第21周校本教材寒假生活语文学科作业的修订